三、全方位育人，全面发展

全方位育人是指充分利用各种教育载体，主要包括校园文化建设、学风建设、诚信教育、社会实践等，将思想政治教育寓于其中，以实现学生的德智体美全面发展。

比如，构建校园文化体系，实现全方位育人。将审美气氛与育人环境相结合，创设和谐的校园文化，在潜移默化中引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观；积极组织创建轻松的育人气氛，发挥隐性课程的作用；美化校园环境，丰富学生艺术活动，促进学生心灵美、行为美和情绪美；建立和谐师生关系，教师与学生进行情感的交流、心灵的对话，形成尊师爱生的情感氛围，为学生的成长创造良好的条件。营造高雅校园文化，重视校园人文环境和自然环境建设，积极培育优秀原创校园文化品牌，使其成为涵养学生心智和价值观的重要载体。做好网络文化建设，积极加强网络思想政治教育工作阵地建设，积极占领学生网络思想政治教育工作主阵地。此外，更加注重激发和满足学生的内在需求，激发精神动力，提升学生的获得感。

新时期，我们要深入学习贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，以立德树人为主线，强化各门课程的育人功能，推动学生素质拓展。在主体参与上“全员育人”，构建育人队伍的机制，增强育人实效，培养德智体美全面发展的社会主义事业联动建设者和接班人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。在时间维度上“全程育人”，将思想政治教育贯穿于学生在学整个阶段，根据不同时段身心发展要求，细化课程设置、灵活实践方式。在空间维度上“全方位育人”，将思想政治教育融入校园文化建设，鼓励学生参与校园文化活动，实现课内课外互动、理论实践呼应。

（作者单位：延安大学马克思主义学院）