第3讲 诗藏在什么地方？
小朋友，前面我们讲了“为什么要学诗”和“诗是什么”，我想你都记住了吧。没记住也不要紧，你忘记了更好。因为这些内容，不用像知识那样死记硬背，你懂了就行。懂了，你自己就会写了。现在，我们一起来思考一个问题：诗到底在哪里呢？我们怎么才能找到它呢？
小朋友，写诗的经验告诉我：诗就在你的生活里。
生活是什么？生活就是每一天，就是我们醒来，吃饭，玩耍，睡觉，又醒来……像这样，在生活里发生的所有事情中，都有诗。你们可能没有注意到，实际上，诗就躲在你的生活里，躲在你每天从睁开眼醒来到闭上眼睡觉之间的每一分每一秒里，躲在你走路、跑步或欢笑、沉默的时候。睡着的时候，你没准儿还在做诗呢，因为你在做梦。
下面分享的这首诗，你一定会喜欢。这首诗就发生在诗人的生活里，可能发生过不止一次。
钓鱼
林武宪
鱼○很快乐○
在水里○唱歌○
在水里○捉迷藏○
在水里○吹泡泡○
把鱼钓起来，
钓鱼的人很快乐，
他不知道
水里有鱼的眼泪……
这首诗很短，是中国台湾的诗人林武宪写的。他是一位很有名的儿童文学作家，写过很多很受欢迎的童诗。这首诗是用省略号结尾的，六个小圆点像鱼儿的眼泪，一颗一颗滚落下来。这个标点符号很有意味，就跟在“眼泪”这两个字的后头。
这首诗先写了水里的情景、鱼在水里的模样，好像写诗的人完全懂鱼儿的感受，好像他也是一条鱼在水里生活过似的。他觉得，鱼在水里的快乐，和小朋友们的快乐是一样的：一会儿唱歌，一会儿捉迷藏，一会儿吹泡泡。
但是，人类想吃鱼，就拿了钓鱼竿，挖了蚯蚓作诱饵，丢到水里，把鱼给钓起来。这样一来，鱼就离开了水，就好像我们人离开陆地到太空里去生活。这个时候，钓鱼的人钓到了鱼，感到很快乐，可是他不知道水里有鱼的眼泪。最后一句，读着让人心里突然一紧。本来那么开心的事，突然一下子变得沉重。我们谁能想象，在那个池塘或者河里面，这条鱼也有爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷兄弟姐妹在为它哭泣。看到钓鱼这个场景，诗人林武宪就把这种想象写进了诗里。从最后一句，能看出他心里特别为那条鱼感到难过。
小朋友，你想一想，诗人为什么能写出这首诗？我想可能他自己钓过鱼，就算他没钓过鱼，也一定见过别人钓鱼。钓鱼是我们生活中很普通的一件事，但是这件事如果你去想象和体味，其中就包含着诗。你是怎么看别人钓鱼的？你自己钓鱼的时候，带着什么心情？你会像诗人那样理解鱼在水里的快乐，会想象一条鱼被钓起来之后水里其他鱼在掉眼泪吗？
这首诗写得童真。林武宪有一个笔名，就叫“童心在”。他1944年出生，现在70多岁了，我觉得诗歌童心一直在他的身上、他的生命里。这首诗开头四句里，他真的还画了八个圆圈。这些圆圈可不是标点符号，而是气泡。这首诗写得很形象，就像一幅画。
另外，这首诗上节和下节是前后呼应、相互对照的。上一节特别开心，下一节特别伤心，情节有转折，这样读起来就有意思了。钓鱼的人很快乐，而鱼却掉着眼泪，同样一件事，快乐和眼泪在一起，个体感受很不一样。
诗，不用到别的地方去找，它就在我们的生活里，我们每个人每一天的每一件事里。
小朋友，你在生活中每天都会做很多有趣的事，你听到的、看到的、自己做的事里，都有诗。讲一件我自己的事吧。有一天夜里，我到龙潭湖公园散步，看到一个小男孩跟在妈妈身后，绕着龙潭湖，一圈又一圈地散步。那天晚上月色很好，人脚下有自己的影子。小男孩一路观察自己的影子。他跑得快，影子也跑得快；他突然停下来，影子也停下来。他觉得非常好玩。这一切都被我看在眼里。于是我就把这件事写成了一首诗。
你们看，写一首诗可以是非常容易的。你留心自己一天中做了什么事，特别是那些触动你、让你难忘的事，你把它记录下来，再把自己的感觉、自己的反应也写下来。也许就是这么短短两节，就足以把一件事写清楚。这件事是在你生活中真实地发生的，就看你能不能把它记得清楚，写得简洁，让人读起来有味道。
如果那个事情能够触动你，让你产生不一样的感觉，你就诚实地把它记下来——是什么样的事情就是什么样的事情，是什么样的感觉就是什么样的感觉，这样就可以了。
“钓鱼”能写出一首诗，“走路”为什么就不能呢？“听风”为什么就不能呢？“看雨”为什么就不能呢？我觉得都可以。甚至摔了一跤，你都可以做诗的题材。你想怎么写就怎么写，由着自己，放开手脚，大胆去写。写诗，就是用你自己的句子，去写你自己的事情、自己心里的感觉。
孩子的诗
黑暗可不可怕
常潇月（7岁）
黑暗黑黑的，
是不是很可怕？
伸手不见五指，
觉着很可怕。
可是想想看，
并没有那么可怕。
那些都是想出来的，
那么黑暗到底可不可怕？
「点评」
大多数孩子都会怕黑。潇月小朋友这首诗很生动地表达了自己的这种心情。第一小节好像在自言自语，第二小节笔锋一转：虽然“觉得”很可怕，如果“想想看”，也没有那么可怕啦！——只是一个念头的转换，就生出了勇气。
诗的结尾也很好，像开头一样是个问句，但是答案是什么呢？不需要说得明明白白，而是留一点想象的余地，诗往往就是这样的。