第5章 大明和小明

大明和小明是孿生兄弟，他們在同一間學校、同一個班裏讀書。

大明和小明生得一模一樣，同學們常常分不出誰是哥哥、誰是弟弟。他們只知道，大明的語文全班最好，小明的數學全班第一，經常在語文堂上受表揚的是大明，經常在數學堂上受表揚的是小明。

一天晚上，大明和小明一起做作業，這天老師布置的作業特別多，大明照例先做語文作業，小明習慣先做數學作業，做呀做，大明做完了語文，小明也做完了數學。

他們不約而同抬頭看鐘，還有半個小時就到九點了，九點有他們愛看的電視連續劇。但是，大明還有數學作業沒做，小明還有語文作業未完成！怎麼辦？怎麼辦？

今晚是那部電視劇的大結局呢，作惡多端的綁匪應該被抓到了吧？被劫持的小朋友也應該被救出來了吧？可是，作業沒做完，媽媽不會讓他們看電視的，大明碌碌眼睛，小明眼睛碌碌，一齊想出了辦法。

大明對小明說：“我把語文作業給你抄……”

小明對大明說：“我把數學作業給你抄……”

抄當然比慢慢想、慢慢算快很多，半個小時足夠了，這樣，不就可以趕在九點看電視了嗎？大明和小明高興地互相擊了一下掌。

大明拿過小明的數學作業正要抄，可是又猶豫了；小明拿過大明的語文作業正要抄，想了想又放下了筆。他們腦子裏想着同樣的問題：抄別人的作業對自己的學習有害無益，而且還是一種不老實的行為，不可以這樣做！

於是，大明把數學作業本還給了小明，埋頭埋腦做數學作業；小明把語文作業本還給了大明，認認真真做語文作業。大掛鐘“噹噹”敲了十下的時候，大明的數學作業做完了，小明的語文作業也做完了。

大明看看小明，惋惜地說：“不知那壞人抓住沒有。”

小明看看大明，擔心地說：“不知那小朋友有沒有被救出。”

媽媽走過來了，摸摸大明的腦袋，又摸摸小明的腦袋，笑着說：“放心吧，我幫你們把電視劇錄下來了，星期天就讓你們看！”

大明和小明高興得齊聲叫：“謝謝媽媽！”