秩序敏感期3：执着于所有权

 

男孩一般不会轻易把玩具借给别人。从我这么多年和小朋友打交道的经验来看，男孩的所有权意识比女孩更强。

家里有男孩的妈妈，想必都和我有一样的经历：儿子邀请小伙伴来家里玩，小伙伴想玩他的玩具，而他却不肯。两个人就开始吵起来，小伙伴觉得很委屈。“对不起，对不起，明明是我们邀请你来玩的，他却连玩具都不愿意分享……”最后通常都是以我的道歉收场。让我们从头开始整理。要把玩具“借”给别人，首先孩子就要有“这是我的东西”这一概念。只有在明白了“这个东西属于自己”之后，才能“将自己的东西借给他人”。

从孩子2岁起，他们的自我意识逐渐形成，并开始形成物权的概念。所以，占有是这个时期的孩子的特点。随着不断地长大，他们开始拥有了属于自己的玩具和一些书，这些东西是他们唯一可支配并认为极其珍贵的财产，就相当于大人所拥有的车和房子一样。所以，强迫孩子把自己的东西和其他小朋友分享，就等于别人强迫我们把车子送给别人。所以说，孩子“不把玩具借给他人”这个过程，实际上是进阶至理解“借”这一环节的重大一步。

 

理解并接受

 

重要的是，作为家长，首先要理解并接受孩子的这种心理，要肯定孩子对物品的所有权。

“儿子说了算，这个本来就是你的东西嘛。”

当家长这样认可孩子之后，孩子即使不能在当时马上把玩具借出去，也已经逐渐地接受了把玩具借给小伙伴的可能性。碰到小朋友不愿意分享玩具的情况时，最忌讳家长说“你怎么这么不懂事呢？”“你也太自私了！”等否定的话，尤其是像“自私自利”“任性”等否定孩子人格的话。

当碰到必须要将某样东西借给其他小伙伴的情况，最好让孩子自己来决定。比如可以这样问：

“这个玩具不行，那你愿意借给他哪个玩具呢？”

这就将强势要求转化成了软性商量。

在上小学之前，小孩子对物品的所有权将会持续敏感。这个时期，家长应当帮助、引导孩子确实地掌握所有权概念，这是非常重要的。

特别是上小学之后，男孩经常会玩各种卡片类游戏。在玩这类游戏时，需要不断地“收集卡片”“交换卡片”“赠送卡片”“获得卡片”“借出卡片”“借进卡片”等，如果不能流畅地完成这些行为，就不能愉快地和小伙伴一起玩游戏并建立友谊。所以，敏感期的“独占”，说到底，是为成长过程中的“深度社交”做准备。

下一次，如果再见到自家孩子独占玩具，请不要烦恼，要时刻想到，他们是在“培养关于物品所有权的概念”，创造尊重和理解所有权敏感力的环境，默默地在一旁守护和观察。