总序 等你，在语文的世界

陈智文

二十年的语文教学经历中，给我留下最深印象的，是那年班上的一个学生。

因为生病，这个孩子近一个学期都请假在家，没有到校上课。为了接班的时候有成绩记录，我还是通知了孩子来参加期末考试。我本来对他的成绩不抱太大希望，没想到他给了我一个惊喜：班级前三！惊喜之余，我陷入了沉思：一个孩子语文素养的提升，究竟靠什么？

2019 年，统编版小学语文教材推向全国。这套教材编撰上的一大亮点就是螺旋式上升的“语文要素”设计。“语文要素”包括什么？一般包括四个方面：语文知识、语文能力、语文策略、语文习惯。如果一个孩子有足够多的“语文要素”的积累，那么他的语文素养一定不会太差。而这些要素，除了靠语文老师课堂上的教学，更有赖于学生课外的积累。

我国著名语言学家吕叔湘先生说过，语文学习，三分得益于课内，七分得益于课外。这也就不难解释为什么那个孩子请假近一个学期，语文成绩却依然那么好。因为他从来没有停止过课外阅读，没有停止过语文学习。这也印证了特级教师于永正说的那句话：“靠自己读书成长起来的学生，不但结实，而且有可持续发展的后劲。”

“靠自己读书”“可持续发展的后劲”，这些字眼一直在我的脑海中盘旋，促使我下定决心，用“讲故事”的方式创作一套属于孩子们的语文读物。于是，就有了这套“寻找大语文”系列图书。这套图书包括《寻找语文王国（基础知识篇）》《寻找名家名作（阅读积累篇）》《寻找作文王国（写作技巧篇）》《寻找诗词王国（赏析背诵篇）》《寻找古文王国（启蒙诵读篇）》《寻找考试王国（学习提高篇）》，可以帮助孩子们在快乐阅读中全面掌握语文知识。

《寻找语文王国（基础知识篇）》以丰富的语文基础知识为素材，通过三个人物畅游“语文王国”的故事，把孩子们带入一个神奇的语文世界。书里有人物的喜怒哀乐，有扣人心弦的情节，还有层出叠见的悬念。鲜明的故事性与知识性、时代性、趣味性融为一体，让孩子们爱不释手。

《寻找名家名作（阅读积累篇）》依然是以故事为主线，但聚焦到了“阅读”这一语文学习的重要领域。全书介绍了中外文学史上极具影响力的七十八位作家及其作品，引领孩子们设身处地地进行多元体验，不仅能帮助孩子们快速积累文学知识，更能为其今后的深度阅读提供指引，并为其写作提供丰富的素材和话题。

《寻找作文王国（写作技巧篇）》将目标瞄准了语文学习的“硬骨头”——作文。全书通过精彩的故事、鲜活的细节，在不知不觉中巧妙地融合了各种作文写作知识、技巧和策略，让孩子们在趣味十足、从容自在的阅读中领悟作文的奥妙，真正做到“快快乐乐听故事，轻轻松松学作文”。

《寻找诗词王国（赏析背诵篇）》不是一般意义上的诗词讲解，而是一种全新的文化创作，让孩子们在引人入胜的故事情境中，亲近古诗词、爱上古诗词，感受古诗词的意趣美、意象美、意境美、意蕴美，将孩子的古诗词学习引向厚实与丰盈。

《寻找古文王国（启蒙诵读篇）》大致根据时间顺序，围绕一个个鲜明的主题，通过讲故事的方式，带领孩子们走进古文的情境中，让孩子们去倾听、去交流、去品悟，从而获得对古文的探究趣味，为孩子们的文言文学习打开一扇窗。

《寻找考试王国（学习提高篇）》指向能力提升与实践运用。如何轻松直面考试？如何提高思维力？如何修炼考场力？如何在语文基础部分少丢分？如何应对越来越难的阅读题？如何写出优秀的考场作文？如何在考试中正常发挥甚至超常发挥？书中对这些问题都一一作了解答。

感谢全国著名特级教师王崧舟、孙双金、张祖庆、周益民、张云鹰拨冗作序、倾情推荐！“寻找大语文”系列图书对于小学低年级的孩子而言，适合亲子共读；对于中高年级的孩子来说，完全可以自主阅读。

生活的外延有多广阔，语文的外延就有多广阔。让我们走进语文的天地，汲取成长的力量。

等你，在语文的世界。