第二节 律动的分类

常见的律动的分类方法包括按照律动的内容进行分类、按照律动的动作特点进行分类和按照律动的形式进行分类。

一、按律动的内容分类

（一）无意义、纯节奏型律动

无意义、纯节奏型律动是指组合中的动作没有象征的意义和表现内容，主要的动作均为简单的击打、顿踏动作，并且这些动作常能发出声音，如捻指、击掌、拍击身体的某个部位、用不同的方法踏脚等。但无意义、纯节奏型律动也是比较注意动作和音色变化的组织结构，常运用身体的各部位做有规律的节奏性动作，或由走、跑、跳等简单的步伐组成。

（二）模仿型律动

根据幼儿认知水平和喜欢的对象，幼儿律动按其表现内容大致可分为以下几类。

1. 植物类

植物类律动主要是表现自然界的花草树木。在幼儿世界里，每一棵树、每一朵花、每一根草都是有生命的。花开花落、春华秋实，四季不同景色、不同变化让孩子们感到好奇，进而激发孩子们求知、探索的渴望，也是他们乐于模仿表现的对象。

2. 动物类

动物的不同外形、动作、颜色、习性等让孩子们着迷，因此孩子们对于动物有着天然的喜爱。动物类律动非常丰富，包括天空飞的，海里游的，地上走的；食草的、食肉的、山上的、草原的等。动物类律动教学通过清晰可见的动态形象模仿动物的外形、动作与叫声，关于动物的游戏是幼儿特别喜欢的内容。动物类律动题材的作品有蹦蹦兔、小鱼游、小鸭走、小燕子等。

3. 自然类

好奇、好动是孩子的天性，幼儿认知能力较低，常对于一些自然现象较感兴趣，常会发问“天为什么会下雨？”“月亮为什么有时是圆的，有时是弯的？”“天空为什么会有闪电”“星星为什么晚上才出来？”等自然现象。幼儿律动充分利用孩子的好奇心，在自然类律动中让幼儿了解基本的自然现象；掌握科学知识。自然类律动题材的作品有《小星星》《下雨了》《天黑黑》《太阳公公》等。

4. 社会类

在幼儿成长过程中，如何让孩子养成良好生活习惯，学会分辨善恶，建立正确是非观念，使孩子健康成长。社会类律动通过其内容可以帮助幼儿了解社会规则，养成较好的生活习惯，形成正确的价值观和道德观，塑造良好个性。社会类律动题材的作品有《洗手歌》《小娃娃跌倒了》《打电话》《小小解放军》等。

二、按律动的动作特点分类

（一）欢快、活泼

欢快、活泼的律动是幼儿律动的主要形式。幼儿天性活泼，喜爱蹦蹦跳跳，幼儿音乐也以活泼居多，因此幼儿律动动作较夸张、活泼、干净、利落。欢快、活泼类幼儿律动有《小松树》《打电话》《蹦蹦兔》《剪羊毛》等。

（二）抒情优美

抒情优美的音乐能使幼儿安静、平和，放松心境，对于活泼好动的幼儿具有很好的安抚作用。抒情优美的律动能使幼儿更好地舒展身体、把握节奏感，训练身体稳定性，同时获得更多美的感受。抒情优美类幼儿律动有《小白船》《三拍舞步》等。

（三）民族与地方特点

每个民族、每个地区都有各具特色的歌谣与儿歌，在不同的文化氛围中成长的幼儿也有不同的兴趣爱好。因此幼儿律动教学也应考虑地域与民族特点，在律动中加入一定的民族元素和地方特色，使幼儿能更好地把握和传承本民族、本地区的文化传统。

（四）流行风格

不同时代有着不同的文化特点和艺术风格，艺术取向和艺术审美也随之发生变化。因此，儿童音乐和幼儿律动的创作也应融入了现代流行元素。类似的幼儿律动有《我的身体最神气》《健康操》《水果拳》等，较好地反映了现代幼儿的风貌。

三、按律动的形式分类

（一）原地律动

原地律动可以坐着进行，也可以站立进行。一般来说，小班的孩子身体比较柔嫩，协调性、平衡性都较弱，不适宜做过于激烈的运动。同时，此阶段孩子大脑和肢体平衡能力发育还不完全，认知能力有限，对音乐的感知力较低，因此单一的上肢活动或单一的下肢活动更适合他们。对于年龄大一些的孩子，当活动空间有限时，可以选择针对性强的原地律动，使孩子的律动活动更有训练价值。

（二）行进律动

随着幼儿年龄和心智的发展，动作的平衡感有所加强，动作的协调性、灵活性有了提高，此时可以选择有部分大动作和一定步伐的行进律动。行进律动能增加动作变化的多样性，提高孩子上下肢的协调性，加强孩子对身体的控制力。与小班的孩子相比，大班的孩子肌肉比较发达，骨骼骨化程度较高，大脑和身体机能相对完善，对身体的控制力有明显提高，能较为协调、灵活地掌握一些复杂、细致的动作。因此，在幼儿律动中可以加强行进的速度、方向、步伐的变化，增加跳跃等动作，使幼儿的各方面能力得到较大的发展。

（三）自由律动

在教师的启发下让幼儿进行自由律动，教师应根据幼儿年龄、兴趣、个性、性别的差异来引导幼儿开展自由律动活动。在自由律动中，一般情况下女孩的自由律动兴趣与水平比男孩高，其次是女孩在律动时手部动作频率较高，二度空间的动作出现较多；同时小班的自由律动水平较低，而中大班的孩子则明显提高。由于孩子的个性特点、生活积累和艺术感受力不尽相同，因此自由律动的呈现必定千姿百态、各具特色，教师应及时给予鼓励与赞赏，使孩子更加自信、更乐于热情尝试各种创新活动。

（四）器械律动

利用简单的生活道具能给幼儿带来全新的体验。通过运用各种器械、道具进行律动锻炼，如浴巾、报纸、绳子、呼啦圈等常见的生活用品，有利于开发幼儿想象力、创造力，同时增加了律动的趣味性。对于器械的运用，则需要教师进行合理、科学的尝试，并充分考虑安全性。

一般来说，原地律动更多的是活动上肢，对于孩子的上下肢协调性要求较低，活动的空间也较有限；而行进律动对孩子的上下肢协调性、身体的控制力、方向性要求较高；自由律动给孩子更多充分表达的机会，是幼儿身体活动能力、动作能力以及对音乐感知和理解的一种综合表现，也能很好地体现幼儿的个性与综合能力，是幼儿律动的重要组成部分。