第二节 基金会主要资助方向和项目

诺斯洛普·格鲁门认识到公司对于股东、员工、客户和社会的责任，致力于成为一个对社会负责、支持社区的公司。通过与不同组织的合作关系，诺斯洛普·格鲁门慈善项目（Northrop Grumman Charity Programs）帮助积极应对国家和当地社区面临的挑战，努力满足社区人群的多样化需求。为了使资源和专业得到有效应用，诺斯洛普·格鲁门通过“公司贡献计划”（Corporate Contributions Program）确定了当地社区的重要问题和主要资助方向。

概括地说，诺斯洛普·格鲁门的资助主要分为两个部分。

其一，针对国家性灾害进行赈灾和援助。

其二，针对明确的社会问题进行资助。公司根据自身资源特色和社会需求，针对明确的社会问题，澄清主要资助领域和目标，其中包括：

教育（以支持STEM项目为主要内容）

军队和退伍军人

环境问题

健康和人类服务

一 教育

诺斯洛普·格鲁门主要关注STEM教育，即包括科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）在内的学科教育，和当地组织合作提供项目启发下一代的科学家、工程师和技术专家。为教师和学生提供关于教育、技术、工程和数学（STEM）的独特教育体验是诺斯洛普·格鲁门基金会最重视的项目。

在高等教育资助方面，诺斯洛普·格鲁门与高等教育机构合作，提供奖学金，为学生组织和STEM项目的深入开展提供资金支持。

针对教育领域，主要资助途径有两种。

其一，企业员工通过员工教育匹配项目（Matching Gifts For Education），资助与基金会合作的教育机构和教育活动。

其二，基金会为全国性的STEM项目提供资金帮助。

教育领域主要项目包括：

零重力飞行探索（Weightless Flight of Discovery）

教师资质强化项目（Take one Program）

网络爱国者（Cyber Patriot）

二 军队和退伍军人

作为一个具有军方背景的国防供应商，诺斯洛普·格鲁门坚定地支持为了保卫国家而付出良多的人们。为了增强对军队和退伍军人的支持，诺斯洛普·格鲁门提倡员工志愿服务，通过慈善捐赠项目和战略伙伴合作关系，帮助退伍军人和伤残军人重新就业。

诺斯洛普·格鲁门公司的员工积极参与各种其他致力于关于军人和退伍老兵的组织的项目：向在伊拉克和阿富汗的美军送去了爱心包裹；员工小组以社区服务工作的形式对一个当地的美国对外战争退伍老兵协会的应急房进行了修缮。对于诺斯洛普·格鲁门的员工们来说，劳军联合组织（USO）中心并不陌生，他们经常在那里为军人及其家人准备食物，欢迎军人的归来。

军队和退伍军人领域主要项目包括：

负伤勇士计划

负伤军人协助性转业项目

三 环境问题

诺斯洛普·格鲁门公司的“环卫安全组织”（EHS）致力于为员工们提供一个安全而且健康的工作环境，同时也确保我们的商业运作遵守对环境负责的要求——保护自然资源和减少对环境的负面影响。公司的政策要求我们的行为要符合联邦、州和地方的法律和规章，我们也努力对“环卫安全”进行持续改进。到目前为止，所达到的成效令我们满意。

作为公司社会责任的一部分，我们努力将公司运作向可持续方向靠拢，采用绿色提案，并且把它们变成可量化的行动。通过提倡在家庭、工作场所和社区的保护活动，对绿色提案和商业提供资助，我们有志成为一个拥有可见影响力的可持续性企业。

诺斯洛普·格鲁门基金会下属的“地球瞭望教育者项目”是一个深入社区的例子。这个项目让老师们有机会同实地研究者一起工作，向后者学习第一手的关于气候变化和海洋保护的知识。另外诺斯洛普·格鲁门公司也建立了一个实验性的绿色员工资源小组，员工们可以通过这些小组来实施那些能帮助公司更好实现对环境的责任的倡议。

环境领域主要项目包括：

地球瞭望教育者项目（Earthwatch Educator Program）

生态课堂（ECO Classroom Program）

环卫安全组织（Environmental，Health & Safety，简称EHS）

四 资助原则和项目营运方式

资助原则

诺斯洛普·格鲁门基金会有清晰的资助原则。基金会结合自身资源和优势，明确非常有针对性的资助目标群体，围绕关键议题进行整个基金会活动的安排，集中于教育领域的资助，尤其是针对STEM学科的教育和研究。

诺斯洛普·格鲁门基金会感兴趣的资助领域包括：

学科研究

教育

阅读教育

基础和中等教育

工程和技术

高等教育

数学

科学

重点关注群体：青少年

原则上，基金会不会为以下对象提供资助：

宗教组织

政治群体

个人

运动群体或活动（包括慈善运动活动）

特许学校（公校私营的学校）

乐队或合唱团

资本竞争

主要为动物提供服务的组织

美国之外的社区

任何歧视种族、性别、信仰、民族、性向、残疾、退伍军人或其他任何受法律保护身份的组织

项目运营方式

诺斯洛普·格鲁门基金会采用的项目运营方式有：

自主运作

员工志愿参与

与相关专业组织合作

直接提供经济资助

其中，与相关专业组织进行合作是诺斯洛普·格鲁门基金会最常采用的项目组织方式，与专业组织合作确保了项目的专业性和效率。在此基础上，诺斯洛普·格鲁门提倡员工深入参与，提出非常具有特色的员工参与计划，让企业员工通过企业内部的相关组织深入参加到基金会所支持的项目中。

五 重点资助项目介绍

1.教育领域

建立人才供应线的重要一步就是使科学和数学对于学生来说实用又有吸引力。为了吸引学生们，我们也需要教育者能够将独特的教育机会带到他们的课堂中。如诺斯洛普·格鲁门基金会的探索零重力飞行项目、地球瞭望教育者项目以及和国家专业教育准则协会（National Board for Professional Teaching Standards）的合作正是为了解决上述问题而开展的项目。

除此之外，诺斯洛普·格鲁门和其雇员到当地的学校激发年轻人的学习热情，进入当地的学校或建立合作关系来帮助提供教育质量和提升学业表现。例如，网络爱国者，全国最大的高中网络防御比赛，正是为了激发高中学生向着信息安全或者其他STEM科学的发展。由诺斯洛普·格鲁门作为发起者，空军协会（Air Force Association）实施的网络爱国者项目面向国内所有的高中或受认证的家庭学校项目（Accredited Home School Programs）开放。

零重力飞行探索简介：

零重力飞行探索项目是诺斯洛普·格鲁门基金会的代表性项目。为全国的教师提供专业而独特的培训，帮助激发学生对于STEM教育的热情。零重力飞行提供了以体验为基础的学习机会，将STEM的相关概念形象化地展示给教师和学生，帮助学生理解STEM理论在零重力太空环境下的应用。零重力公司（Zero Gravity Corporation）

项目目标：

为教师提供独特的零重力飞行体验和专业的工作坊学习，帮助他们在课堂教学中更好地激发学生对于科学技术的学习兴趣。

主要活动：

零重力飞行

教师们可以在一个抛物线飞行或零重力的飞行器中进行体验，飞行器能够产生与飞向月球类似的失重状态，模拟太空员是如何进行太空飞行训练的。教师们的飞行经历将由录像记录下来并且作为日后课堂教学的材料。

实践科学工作坊

在每个工作坊中，教师们能够学习失重的相关物理知识，了解并体验失重飞行的具体情况。同时他们设计微重力实验，将科学、技术、工程和数学学科应用于微重力的环境中。在微重力飞行体验随后的一周到两周，他们将自己实施实验，并进行录像。教师们可以利用飞行经历的录像和实验结果来帮助他们提升数学、科学、技术和工程方面的课程质量。

网络教育资源指南

教师们能够从网络查阅教育者指南，从中了解零重力飞行项目的详细情况。同时，指南也帮助教师们了解如何最大化地利用零重力飞行经历，在课堂中激发学生们的学习热情。

项目产出：

项目自2006年启动，在随后的4年时间中，在24个城市开展共48次零重力飞行活动，共1320名教育者参与到项目中来。仅2006年，已有10000名小学、初中和高中学生间接受到了教育启发。参与者体验：

诺斯洛普·格鲁门基金会宣布2011年度探索零重力飞行课堂正式启动。今年有30名来自加利福尼亚和内华达州的数学及科学教师被选定参与该项教师发展项目。这些当选教师们将亲身参加一项创新体验，在体验计划中当选老师们将搭乘微重力飞行器以亲身验证牛顿的运动定律，以便在将来的教学中能够利用自己的亲身体验激励他们所教授的学生。此次飞行课程将于2011年9月26日在加州长滩举行。

在飞行课程开始的几周前，教师们将参加为期一天的研讨会。接下来，他们将与他们的学生合作制作适于在月球重力条件下、火星重力条件下以及失重环境下操作的实验。结束历时2个小时的飞行后，每位教师可以利用他们在飞行课程期间拍摄的视频和照片与课堂上的学生分享他们的课程体验。

诺斯洛普·格鲁门基金会零重力飞行课程的开设是为了缓解美国在STEM学科上大学生师资力量的匮乏，这种趋势将对高度依赖杰出的科学家和数学家的美国工业产业带来不利的影响。该课程以初高中数学、科学老师为开展对象，主要是因为有研究表明，一个孩子追求将科学或数学的某些领域作为职业的兴趣主要在中学阶段产生。而诺斯洛普·格鲁门基金会的零重力飞行课程致力于让教师参与，也是因为教师在学生的中学学习阶段起着关键性的作用。

教师代表：

克莉丝汀·罗兰（Christine Roland）（高中科学教师，马里兰州哈福德县）

我的零重力飞行之旅是一种全新的体验，惊险、有趣，令我感受到了一种身心解放的愉悦。这种感觉也让我对科学有了超越其字面意义的新的认识，重新点燃了我对科学的热情。与我的学生分享这段“冒险”经历，也带给了他们一次真正独特和真实的体验，让他们能够近距离地体验到探索外围太空空间的感觉。这种体验也使学生们抛弃了对科学家们的刻板印象，认为他们就是一群没有时尚感、满身灰尘的老书呆子。学生们发现科学其实非常的“酷”和“有趣”。我的学生们也认识到扎实的科学知识非常有可能吸引他们探索现代科学前沿，开启令人兴奋、充实的职业生涯。

理查德·谢林（Richard Sherin）（初中科学老师，马里兰州霍华德县）

零重力飞行课程让我收获了一份最精彩的人生体验。体验失重和不同的重力环境是一种陌生的体验。要知道这是一种什么样的感受，你必须亲身去参与体会它。作为一名科学老师，我大部分时间都在向学生解释重力、力等几个与零重力飞行相关的概念。在教学中最具成效的工具就是我带回来的零重力飞行时拍摄的DVD，当我给学生们播放DVD时，他们痴迷于影片的表情在我看来是无价的。不仅因为片中我们做出的各种动作令人难以置信，更因为片子的主角是他们最喜欢的人——我。这张DVD是无价的财产。

资料来源：诺斯洛普·格鲁门官方网站。

教师资质强化项目（Take Don Program）

国家专业教育准则协会[The National Board For Professional Teaching Standards（NBPTS）]是一个独立的非营利性、非党派、非政府组织。它成立于1987年，旨在提高教学和学习质量，通过制定教学合格的教师考核标准，为符合标准的教师提供认证证明，并整合符合标准的教师群体。诺斯洛普·格鲁门公司和NBPTS合作帮助来自贫困地区学校的数学和科学的教师强化教学技能，通过教师资质强化项目实现对于学生的长久影响。

这项独特的创意是为了增加目标地区的NBPTS认证教师数量，通过提供财政支持帮助教师完成NBPTS的认证。这一教师质量的倡议活动也支持部分教师积极地参与到一部分权威认证的过程中。Take One是一个由NBPTS提供的项目，主要为教师提供专业的提升机会和国家委员会认证资格获取的第一步。资助按照先到先得的原则为教师提供资助，要求教师所在学校有50%的学生接受免费或减价午餐。

国家委员会认证是一个志愿的评估项目，在帮助识别熟练的教师的同时帮助他们更加有效地进行教学。虽然州认证系统为每一个州建立了基本的教学要求，NBCTs成功地展示了更加先进的教学知识、技能和实践能力。认证需要通过严格的、基于时间的评估项目，通常需要1到3年的时间来完成。

目前，全国有64000位被NBPTS认证的教师。在全部50个州中，哥伦比亚特区和其他超过700个当地学校地区承认国家委员会认证，并将其视为类似医学认证和财务认证的专业认证对教师进行区分。

2.军人和退伍老兵领域

诺斯洛普·格鲁门公司及其员工都认为对那些为保卫我们付出良多的人们提供帮助是重要的。通过志愿活动及战略性伙伴关系，慈善捐助项目帮助退伍老兵和光荣负伤的勇士们重新就业。诺斯洛普·格鲁门公司的员工积极参与各种其他致力于关于军人和退伍老兵的组织的项目：向在伊拉克和阿富汗的美军送去了爱心包裹；员工小组以社区服务工作的形式对一个当地的美国对外战争退伍老兵协会的应急房进行了修缮。对于诺斯洛普·格鲁门员工们来说，劳军联合组织（USO）中心并不陌生，他们经常在那里为军人及其家人准备食物，欢迎军人的归来。

诺斯洛普·格鲁门与其他组织比如劳军联合住址的战略性合作伙伴关系，对它们帮助我们的勇士和巾帼的善举予以襄助。“负伤勇士计划”对那些严重受伤的现役军人提供任务间歇时候或者退役后生活的服务和各种项目。

诺斯洛普·格鲁门公司也把一部分慈善捐助赠与了那些致力于帮助我们的军人、退伍老兵和负伤勇士的非营利组织。这些全国性和地方性的组织对军人们提供了难以计量的帮助。不论是让那些现役军人给自己的孩子讲故事的项目，还是对伤者的医治，甚至向那些无家可归的退伍老兵的协助项目，都是至关重要的。

“负伤军人协助性转业项目”（IMPACT）是诺斯洛普·格鲁门公司为了帮助那些在国际反恐战争中负伤的军人顺利转业而开展的，同时也帮助军人的家人们。我们的员工有一些提议，他们认为应该在整个公司中倡导更加多样化和包容的氛围。员工资源小组是这一战略的关键，其成员包括退伍老兵，他们是我们所珍视的人力资源。

受过表彰的“负伤军人协助性转业项目”是一个自下而上的项目，它运作于正常的招聘程序之外。除了向伤者直接提供资助，项目为伤者的直系亲属或者对其负有主要扶养义务的家庭成员提供就业帮助。尽管我们希望他们可以通过我们的就业帮助在诺斯洛普·格鲁门公司找到合适的职位，但如果不理想，我们还与其他超过60家公司结成了援助网络，他们也愿意向这些负伤的军人和他们的家人提供工作机会。

3.环境领域

诺斯洛普·格鲁门公司的“环卫安全组织”（EHS）致力于为员工们提供一个安全而且健康的工作环境，同时也确保我们的商业运作遵守对环境负责的要求——保护自然资源和减少对环境的负面影响。公司的政策要求我们的行为要符合联邦、州和地方的法律和规章，我们也努力对“环卫安全”进行持续改进。到目前为止，所达到的成效令我们满意。

作为公司社会责任的一部分，我们努力将公司运作向可持续方向靠拢，采用绿色提案，并且把它们变成可量化的行动。通过提倡在家庭、工作场所和社区的保护活动，对绿色提案和商业提供资助，我们有志成为一个拥有可见影响力的可持续性企业。

诺斯洛普·格鲁门基金会下属的“地球瞭望教育者项目”是一个深入社区的例子。这个项目让老师们有机会同实地研究者们一起工作，向后者学习第一手的关于气候变化及海洋保护的知识。另外诺斯洛普·格鲁门公司也建立了一个实验性的绿色员工资源小组，员工们可以通过这些小组来实施那些能帮助公司更好实现对环境的责任的倡议。

环卫安全组织

长期以来诺斯洛普·格鲁门公司认为，人是我们最珍贵的资源。鉴于此，我们致力于提供一个安全和健康的工作环境。同时也使我们的商业活动符合对环境负责的标准——保护自然资源，减少负面环境影响和员工、客户以及社区的安全健康风险。我们的政策要求运作符合各级法律规章，并且努力使我们的环卫健康表现得到持续改善。

地球瞭望教育者项目

诺斯洛普·格鲁门基金会和地球瞭望中心合作设立了这个具有创新性的面对教师的环境教育项目。诺斯洛普·格鲁门公司所负责的全国各地社区中的教育者们都有机会参加“地球瞭望探索”行动，从而对气候变化和海洋保护有难以估价的宝贵经验，之后将这些体验在课堂上与学生们分享。

在美国，越来越少的学生愿意进入科学、技术、工程和数学领域工作，这已经引起了日增的担忧。诺斯洛普·格鲁门集团为了让科学和数学对学生们来说变得有趣且有用，与地球瞭望合作，向教育者们提供了一个能够真正上手的发展机遇，最终能够影响学生们对于数学和科学的态度，同时在其中激发新一代的环境大使们。

生态课堂

诺斯洛普·格鲁门公司基金会致力于通过帮助老师和学生的项目，提供奖学金和帮助，改善科学、技术、工程和数学方面的课程设置。作为一个技术型公司，诺斯洛普·格鲁门公司尽其所能来努力扭转越来越少的学生投入上述领域的现状。科学精英是一个高科技的产业社会和经济的核心。

通过资助生态课堂的活动，让教师们获得场地研究经验，并且让他们把这样的经验带进课堂，激发学生们对当前环境事务的关切，同时让他们对支持环境科学的数学和科学产生兴趣。

对环境的认识是基于强大的科学研究基础的，当学生们了解到我们是如何依赖于自然和健康的生态环境时，他们就会意识到为了解决环境问题，他们需要掌握相应的技能。我们需要年轻的力量投入这项具有挑战性和创新性的应对气候变化挑战的事务。一个可能的办法就是提供给学生们实地参与这些事务的经验，从而让他们对科学和数学产生兴趣。我们需要那些具有丰富知识和热情的教育者们带给学生们课堂上独特的体验。

诺斯洛普·格鲁门公司基金会为了达成上述目标，同“国际保育”合作开展了这项生态课堂的项目。这项全国性的教师职业发展计划既帮助老师们获取了知识，也给他们激发学生对科技的兴趣，成为新一代的环境创新者和守护人提供了条件。

教师们可以去“国际保育”的热带生态评估监测网体验第一手的声带多样化实地采集和气候资料的使用。

六 基金会资助策略分析

1.资助内容策略——STEM策略

STEM计划

STEM原指美国政府的一项教育计划，其中S代表科学（Science），T代表技术（Technology），E代表工程（Engineering），M代表数学（Mathematics）。当下美国越来越少的学生对于科学、技术、工程和数学等STEM学科有关的职业生涯感兴趣。STEM计划是一项针对学生主修科学、技术、工程和数学领域，并不断加大对科学、技术、工程和数学教育的投入，培养学生的科技理工素养的教育计划。

STEM策略

诺斯洛普·格鲁门基金会为协调原有教育项目并将原有项目与公司的慈善策略整合起来，制定了一项教育策略，即STEM教育策略，该策略涵盖了公司所有的教育慈善项目，并在公司与外部教育慈善合作者的关系上起着指导作用。

STEM教育战略适用于公司所有的教育慈善项目，并采取了单一递进式的构建方法，从儿童教育到高等教育，最终达到培养出杰出人才的目的。该战略将诺斯洛普·格鲁门公司所有的教育慈善类项目与公司的战略计划结合起来，形成了完整的慈善战略框架。STEM教育战略涵盖了全公司对教育慈善作出的所有努力，并指导着公司与外部教育慈善机构和个人的关系。这些外部机构和个人包括联邦教育组织、州教育组织、专业人士和学生社团、高等学院及大学、儿童教育（K-12教育）机构，公司的消费者、合作伙伴以及公司雇员生活、工作所在的社区。

战略目标

旨在激发学生对STEM类课程的学习兴趣，增加从事STEM相关领域的学生人数。

合作组织和教育项目组合

受过良好教育、经过充分准备的人才资源是诺斯洛普·格鲁门公司成功的关键。因此，公司对教育项目和相关合作伙伴的投资也与促进STEM教育计划发展以及为公司储备优秀的人才直接相关。

STEM战略执行情况

从2008年到2010年，诺斯洛普·格鲁门基金会把上千万美元用于支持各种教育项目，包括针对教师和青少年的STEM项目、针对高等教育的STEM推广和学术机构支持。

图1 2008～2010年STEM项目资助金额

2.资助方式策略——员工参与策略

诺斯洛普·格鲁门基金会的资助主要有两个方式：员工教育匹配计划和诺斯洛普·格鲁门基金会资助。员工教育匹配计划是诺斯洛普·格鲁门基金会于2001年提出，旨在为员工提供参与慈善资助的途径。

诺斯洛普·格鲁门基金会认为员工是公司践行企业社会责任的重要组成部分。不论是辅导学生数学学习、打包军队护理套装、向公司支持的项目捐助或为当地的非营利组织提供志愿服务，这些员工个人的努力都从公司的整体水平上增加了公司对社会的回馈。

基金会成立了志愿者网站，通过这一网站公司员工找到自己社区招募的志愿者职位，同时可以了解到社会各领域对志愿者的需求；从而增加了与志愿者员工之间良好的沟通以及他们对公司慈善项目的认同。同时，基金会提供“社会服务资助计划”，向员工个人参加的非营利组织提供资助；并且公司通过年度表彰大会对公司内杰出的志愿者予以表彰和鼓励。

诺斯洛普·格鲁门通过公司的员工慈善组织（Employees Charity Organization，简称ECHO），为员工提供机会，就他们自己所关心的问题提供社会帮助和社区支持。符合要求的员工，可以申请加入ECHO，并参加每周的慈善活动。诺斯洛普·格鲁门公司、诺斯洛普·格鲁门基金会和ECHO建立了一个在线资助系统，只要简单地点击项目链接，就可以了解现有项目的具体介绍和申请流程。

员工通过在公司内部的网络注册，即可利用网络进行捐助或提供支援服务。

有捐助资格的员工类别：

全职雇员

兼职雇员（每周工作20小时以上）

诺斯罗普·格鲁曼公司董事会成员

无捐助资格的员工类别：

离退休雇员

请假雇员

合同工

全职雇员的配偶或子女