第4版前言

2009年3月出版的《数据库应用技术（SQL Server 2005）》、2013年1月出版的《数据库应用技术—SQL Server 2008 R2（第2版）》教材，得到了许多高职院校以及部分本科院校师生的欢迎。2015年8月出版的《SQL Server 2008 R2数据库技术及应用（第3版）》，被评为“十二五”职业教育国家规划教材，现将此教材所选用的数据库管理系统升级为 SQL Server 2012，其教材仍然保持原有的结构与风格，依旧秉承以下几方面的理念与思路。

以企业需求为依据，选取教材内容范畴。以工作任务为导向，校企合作引进案例。

以高职教育为本位，促进中高职的衔接。以信息技术为支撑，建设共享教学资源。

本书共分为12章。

第1章简单介绍数据库系统的组成、数据库的三级模式（内模式、模式和外模式）结构、数据库管理系统（DBMS）、数据模型以及数据库设计的基本方法与步骤。

第2章与第3章通过案例介绍数据库的需求分析、概念设计和逻辑设计。重点介绍数据库的概念设计，通过案例说明E-R和IDEF1X建立概念模型的方法。详细介绍数据库的逻辑设计，通过案例说明如何将概念模型转换为关系模型，并进一步进行规范，使之成为一个DBMS可处理的关系数据模型。

第4章至第6章介绍SQL Server 2012的安装、配置和SSMS的使用方法。介绍数据库的物理设计，通过案例介绍使用SSMS或T-SQL创建与管理数据库，创建与操作表。

第7章作为全书也是数据库技术的重点，通过贯穿全书的案例，分52个小例子全面介绍T-SQL的SELECT查询语句的语法和应用方法，为数据库的应用奠定扎实的基础。

第8章至第10章介绍数据库的应用，通过案例介绍如何使用SSMS和T-SQL创建和应用视图。另外还介绍了T-SQL编程，通过案例介绍如何创建与管理存储过程、触发器和用户定义函数。

第11章与第12章通过案例介绍数据库系统的安全性管理及数据库维护。

本书依据软件开发流程与规范，以案例和项目为载体把数据库开发与维护工作任务的理论知识、实践技能与实际应用环境结合在一起，按由易到难的工作方式设计了案例1-教务管理系统，案例 2-图书管理系统以及项目训练-人事管理系统三个学习情境。本书侧重数据库的设计开发，每个案例和项目分为若干个子案例和子项目，循序渐进地贯穿在教材的各个章节之中。案例编号由“案例号-章编号-序号”组成，例如“案例1-2-2”表示案例1在第2章中的第2个子案例。

课程的学习情境设置、教学内容选取和教学形式建议如下表所示。考虑到数据库应用系统开发工具（Java、C#等）和接口技术（JDBC、ADO.NET、ODBC等）的多样性，第3个学习情境也可实时引进企业真实项目或学生自主创新项目，并与所学应用程序设计等课程结合进行综合实训。非计算机类专业可选择第一个学习情境，掌握数据库基本知识。处于中高职衔接阶段的学生可选择第2个和第3个学习情境，进一步提高职业能力。

本书由周慧、施乐军、崔玉礼、邹玮实、周阿连合作编写，周慧统稿。

感谢我的前辈们，我的外祖父和父母终身致力于科学研究与教育事业，他们在工程与教育事业上取得的成就，以及鞠躬尽瘁、死而后已的精神，务本求精、创新求实的态度永远鞭策着我。

感谢我的先生邹文蓬，作为ERP资深顾问，他凭借丰富的数据库开发与应用经验，解决了书中一个个技术问题，为案例的设计出谋划策，并对全书进行认真地审阅。

感谢我的学生们，让我在教材上签名，让我倍感自豪。他们在完成任务训练之后，在收获体会中记录下了成功与喜悦、曲折与困难、信心与希望，字字句句给了我写作的灵感和激情。感谢毕业后走上IT技术岗位的学生们，特别是腾宇龙，每当我遇到了新知识、新技术带来的疑惑时，总能从他们那里得到完美的解答。

在此还要感谢王韶霞、贾丽虹、张津铭和刘晓梅等教师对本书编写给予的帮助。致谢八年来使用本书的广大教师和学生们，是他们激励着我不言放弃。

书中不妥之处，敬请读者提出宝贵的意见和建议，谢谢！

周慧

2017年7月