第3章 语调的高低 轻重 快慢变化

在说话时，语调有高低、轻重、快慢的变化，才能形成美妙的声音。如果平铺直叙，从头到尾用一个腔调，会让人觉得你所讲的内容枯燥，没有兴趣听下去。

家长要告诉孩子，说话时语调的高低、轻重、快慢变化属于说话的语调运用技巧。同样一句话，使用不同的语调，表达的意思可能完全不同。我们可通过升、降、平、曲四种调式来表达自己的不同情感，语调有高音与低音、重音与轻音之分。我们平时说话时要根据语调的特点和变化规律适当运用，这样才能使说出的话抑扬顿挫，让人听起来有悦耳动听的美感。

家长还要告诉孩子，为了更有效地表达思想感情，说话时的语调要有一些高低、抑扬顿挫的变化，既不能一味的高，破嗓裂喉，也不能一味的低，有气无力。

孩子可能会提出疑问：说话时的语调应该如何变化呢？此时家长要耐心地给孩子讲解。这种语调一般说来，高音为升调，即句子调值由低到高，句尾发音往往最高，这种语调一般用于疑问句；低音为降调，即句子调值由高到低，句尾发音往往最低，这种语调一般用于陈述句、祈使句和感叹句。

说话时每个词语在句中的表意作用各不相同，我们通常把关键词语说得比一般词语重些或轻些，而这种语音表达方式就是说话的另一种技巧，即使用重音，这是在表达需要突出、强调的音节时所运用的技巧。使用重音时主要有重音重说和重音轻说两种方式。

通常，议论型的谈话，重音运用得比较多，甚至整段都用重音，以此来造成一种强烈的气氛，突出结尾所概括的主要内容、中心主旨，把整场谈话推向高潮，给对方留下深刻的印象。说话中的重音运用，既能突出说话时某些关键的词、句和段落，从而突出表现某种思想感情，又能加强语言的感情色彩。所以，对于说话来说，利用轻重音的起伏变化来有效地传情达意，是非常必要的。

重音是与停顿、语速和声调的抑扬组合使用的，重音的程度不同，表达的效果也各异：

一是明快型：

感情脉络平稳，语调变化小，语气平和，语速呈中速或稍慢，重音和停顿较少，多用于叙述一件事，说明一个道理。

二是凝重型：

这是抒发悲伤、激愤的情感所使用的一种节奏，多用于抒情性的谈话。

三是激昂型：

这是抒发激昂、喜悦、愤怒、紧张等多种感情时所使用的一种说话节奏。语调高扬，大起大落，语速快，节奏流畅，音色明亮，重音与停顿较多。

为了让孩子理解和准确地在说话时运用重音，提高语言的表达能力，家长要告诉孩子，重音的运用有以下几种情况：

凡是具有对应关系，表示比较关系的词语，要读作重音；

凡是句子中列举的同类词语或排比句中表示排比的词语，该重读；

凡是文章中起照应、重复作用的词语，要重读。

让孩子明白了说话时要轻重有别之后，家长可教给孩子另一个运用语调的重要技巧，那就是注意语速的快慢。

在与人交谈时，只有语速适宜、快慢有致，才能既有效地传情达意，又能令对方觉得声音优美入耳。说话时语速的变化，应当是自然的、顺畅的。如果语速使用不当，说话时缺乏快慢变化，始终保持一个速度，那就很难准确、恰当地表达出说话者内心的思想感情，也会使对方感到厌烦。

那么，语速应该怎样变化呢？

家长可以告诉孩子，在表达一般内容时，语速可以适中，既不要太快，也不要太慢。当表达热烈、兴奋、激动、愤怒等思想情感时，语速就要快些；表达庄重、怀念、悲伤、失落、失望等思想情感时，语速就要放慢些。语速主要是根据表达的内容而改变的，不可以一成不变。如果语速用得不合适，不仅对表达的意思会有影响，还会让人听得不入耳。

说话时语调的高低、语音的轻重、语速的快慢等技巧在实际生活中用起来比较复杂，可能孩子一时半会儿掌握起来有困难。家长不要着急，只有在生活中让孩子多听多练，同时结合实际情况具体给孩子讲解，才能让孩子心领神会，把这些抽象的理论知识转化为能实际运用的技巧。