前言

数据库技术是目前计算机领域发展非常快、应用非常广泛的技术之一，数据库技术的应用已遍及各行各业，例如财务管理系统、银行业务系统、电子商务系统、火车票订票系统、超市进销存系统、学校的教务管理系统、图书馆的图书管理系统、ERP系统等，这些系统都是数据库应用的具体实例，这些系统所处理的数据都存储在数据库中。

Access 2016是一种关系数据库管理系统，其操作简便、易于学习，并且功能强大，使用Access 2016可以轻松地开发出中小型关系数据库应用系统。

俗话说，“授之以鱼，不如授之以渔”，课程教学的主要任务固然是传授知识、训练技能，但更重要的是要教会学生怎样学。科学的学习方法将会给学生带来事半功倍的效率和优秀的成绩，还能帮助学生启迪智慧，激发潜能。

本书具有以下特色和创新。

（1）定位准确、适应面广。

Access数据库通常用作信息系统或动态网站的后台数据库，其主要功能是存储和管理数据，而使用Access开发应用系统并不常见。本书的定位是将Access数据库作为信息系统或动态网站的后台数据库，而不是作为简单的应用系统开发工具，所以本书的核心内容是数据表的浏览、创建、修改与设计，而不过多介绍宏、模块和VBA等程序开发方面的内容。学习查询主要是为熟练掌握SQL语句奠定基础；学习报表是为了让学生对数据表中数据的输出有一定的了解，为后续课程学习报表的设计奠定基础；介绍窗体主要是让学生对窗体、控件等有初步了解，为学习界面设计奠定基础。

（2）合理编排单元顺序，提高学习效率。

“财务管理数据库应用与设计”作为会计、财务管理、工商管理等专业学习数据库技术的入门课程，学生可能没有任何数据库方面的基础。本书大胆打破常规，创新单元的编排顺序，在讲解数据库知识和训练操作技能的过程中，遵循学生的认知规律和技能形成规律，由易到难，由浅入深，由具体到抽象，由已知的知识解决未知的问题。

（3）以真实工作任务为载体组织教学内容，在真实的工作环境中探索数据库的创建与设计。

本书主要以财务管理系统中的“工资管理”数据库为教学案例，该数据库来自真实的数据库应用系统，数据表的结构信息和记录数据真实有效（身份证号等用户数据为虚拟），数据库的创建与设计全为真实工作环境，所建立的数据库都可以直接用作信息系统或动态网站的后台数据库。

（4）采用“项目导向、任务驱动”教学方法讲解知识与训练技能，体现了“做中学、学以致用”的教学理念，融“教、学、做”于一体，适用于理论与实践一体化教学。

操作实战模块先提出操作任务，然后介绍操作步骤、归纳知识要点，符合由浅入深、由易到难的认知规律。

（5）面向课堂教学全过程设置教学环节，将讲解知识、训练技能、提高能力有机结合。

每个教学单元设置了合理完整的教学环节：教学导航→知识导读→操作实战→疑难解析→同步训练→单元小结→单元习题。从传统的“以教师的教为主体”的观念转变为“以学生为中心，以学生的学、练、思为教学主体”，在教学的每一个环节充分考虑学生的知识现状、能力现状和认知能力，力求每一堂课都让全体学生受益。

（6）突出知识重点，激发学习兴趣。

由于课时有限，教学内容应精心安排，不面面俱到，教学过程中把握知识重点。如果整个课堂满堂灌，学生得到的反而少；而有重点地讲，学生反而记住的多，学会的多。

只有激发了学生的学习兴趣，学生才会主动学习，最好的学习动机是学生对所学知识本身内在的兴趣。本书合理设计课堂教学内容和训练内容，让学生有成功的喜悦，让学生体会学习的乐趣，在轻松、愉快的环境中增长知识、提高技能，引导学生主动学习、快乐学习。

（7）强调动手动脑，倡导学以致用。

按照建构主义的学习理论，学生作为学习的主体在与客观环境的交互过程中构建自己的知识结构，教师应引导学生在数据库、数据表、查询、报表、窗体的创建和修改等操作过程中认识知识本身存在的规律，让感性认识升华到理性思维。只有这样，学生才能举一反三。对于数据库、数据表、查询等对象，学生只有动手操作才能掌握其创建的方法。本书强调课堂教学让学生多动手、动脑，更多地上机实践。

本书由陈承欢编著，颜谦和、吴献文、颜珍平、席涛、肖素华、侯伟、林保康、王欢燕、王姿、张亚南、张丽芳等老师参与了教材编写工作与教学案例设计。

由于编者水平有限，教材中的疏漏之处敬请专家与读者批评指正，编者的QQ为1574819688。

编者
2020年9月