第20章 勇者无惧，有冒险才有希望
冒险是人类生活的基本内容之一。没有冒险精神，体会不到冒险本身对生活的意义，就享受不到成功的乐趣，也就无法培养和提高人的勇气和信心。瞻前顾后、惊慌失措、避免冒险无疑会使孩子的勇气和信心丧失殆尽，更不用指望幸福快乐会慷慨降临。
很多家长反应，孩子都已十六七岁了，这时候才发现，自己有太多的教养方式值得检讨改进。以给孩子绑鞋带为例，他们经常在孩子高喊“我不会”时，仗义帮忙，一副大侠替人解危的模样。虽然如今孩子并没有出现什么大的纰漏，但依然可以明显发现，他们的孩子似乎比其他小孩子更容易退缩、缺乏信心，甚至不具冒险性。
确实，长期以“我不会”换取家长帮忙的孩子，比较缺乏再尝试的勇气。从心理学的角度来看，其一是孩子想偷懒，或避开责任；其二则是家长的过度保护，让孩子有机可乘。基本上，这两种原因应该是互为因果，值得家长好好反思的，否则一定会“有点后悔、有点怨叹”。
也许你会说，让孩子事事自己动手，不是有点冒险吗？但话又说回来，比起孩子的未来前途，这点小冒险又算什么呢！更何况，很多情形只是一种挑战而非冒险。就以绑鞋带为例，你便不必为他效劳，只要多给他些时间，孩子自然有能力把它做好。拼图也是如此，只要孩子愿意多花一些时间，拼图并不能难倒他。
许多孩子常常爬树或者爬到很高的地方，他们喜欢那种从高处向下看的成就感，因为有飞翔的感觉，可是很多家长每天为此提心吊胆、担惊受怕。为此，有的家长对孩子的行为大加训斥，有的干脆强行把孩子从高处抱下来。
孩子们之所以想往高处爬，一定是对周围的事物产生了浓厚的兴趣，想去了解它们、认知它们，这是一种好现象。不能因为危险，就禁止孩子冒险。否则孩子将什么也不会做。正是由于这种热衷探索的好奇心和冒险行为，锻炼了孩子的勇气，令他们眼界开阔，获得知识，增长才干。同时冒险有助于建立自信心，因为勇于尝试自己最害怕的事情，一旦有了一次成功的记录后，孩子的成就感和自信心定会猛增。为什么不给他们机会呢？
有一位母亲非常希望自己的孩子将来能够出人头地。一天，她带着5岁的孩子找到一位著名的化学家，想了解这位大人物是如何踏上成才之路的。知道来意后，化学家没有向她历数自己的奋斗经历和成才经验，而是要求她们随他一起去实验室。来到实验室，化学家将一瓶黄色的溶液放在孩子面前。
孩子好奇地看着它，显得既兴奋又不知所措，过了一会儿终于试探性地将手伸向瓶子。这时，他的背后传来了一声急切的断喝，母亲快步走到孩子旁边，孩子吓得赶忙缩回了手。
化学家哈哈大笑起来，对孩子的母亲说：“我已经回答你的问题了。”母亲疑惑地望了望化学家。化学家漫不经心地将自己的手放入溶液里，笑着说：“其实这不过是一杯染过色的水而已。你的一声呵斥虽出自本能，但也吓走了一个天才。”
孩子本来是无所畏惧的，他们喜欢冒险，并从中获得了积极探索的精神和勇气。孩子来到这个世界上，对自己及周围的环境是不了解的，他们只有通过各种活动，不断积累各种成功或失败的体验，才能对自己的能力有所认识。孩子总喜欢跃跃欲试，做点超出自己能力的事情。脚还够不着自行车蹬子，就想去骑车；从来没有下过水，就想跳到水中去游泳，这都是因为孩子有强烈的好奇心，想自己弄明白事情到底是怎么回事。
例如，对大人来说，一个红玻璃杯子并没有什么出奇的地方，但在孩子眼里，它却是一个无头绪的、不可思议的红筒，他摆弄过来摆弄过去，其间他的想象力会得到极大地激发，各种好玩的、有趣的幻想会冒出来。
一般来说，周围的一切事物对孩子来说都是新鲜的、令人激动的东西。在日常生活中，孩子逐渐熟悉了这些东西，知道了它们在生活中的应用状态，习以为常，也就不再对他们感兴趣了。
孩子好奇心的范围在不断扩大，在外界许多事物的刺激下，好奇心就会不断增强。如大人过于考虑安全问题，让孩子躲开有危险性的东西，就等于掐掉了好奇心的幼芽，压制了孩子能力的增长。这对孩子的成长是很不利的。
或许从高高的滑梯上溜下来，对一个三四岁的小孩子而言，有点困难，但只要你能让他从矮一点的地方开始尝试，他必然可以克服这种心理障碍。既是如此，你何不让他冒点险？另一方面，在复杂多变的现代社会，未来的形势经常是不可预测的，过于小心谨慎，就会让我们滞步不前。
家长不要轻率地否认孩子冒险的举动，说些“你做这些还早呢”“那可不行啊！太危险”“太吓人，可不能干啊”之类的话，这样做虽然是出于爱的本能，但过多、过于深切的爱反而会阻碍孩子成长，挫伤他们的探索精神和勇气。
那么，家长又该如何培养孩子敢于冒险的能力呢？
1.家长要让孩子积极尝试新事物
在生活中，由无聊、重复、单调而产生的寂寞会逐渐腐蚀人的心灵。相反，消除一些单调的常规因素倒会使你避免精神崩溃。积极尝试新事物，能使一蹶不振、灰心失望的人重新恢复生活的勇气，重新把握住生活的主动权。
2.家长要监督孩子，不要让孩子总是定计划
缺乏自信的人相应的缺乏安全感，凡事希望稳妥保险。然而人的一生是根本无法定出所谓清晰的计划的，其中有许多偶然的因素在发生作用。有条有理并不能给人带来幸福，生活的火花往往是在偶然的机遇和奇特的直观感觉中迸发出来的，只有欣赏并努力捕捉这些转瞬即逝的火花，生活才会变得生气勃勃，富有活力。
3.家长要教会孩子不要低估自己的潜力
很多人自诩有自知之明，但是，他们所“知”的不少东西其实并非真知，而只是一些谬误，是限制自己手脚的框框。这种信条乃是限制发挥高水平自我走向成功的最大障碍，也限制了他们同环境的抗争。
4.家长要让孩子向自己挑战，而不是与别人争夺
卓有成就的人，更热心于倾注精力去扩大和完善自己取得的成果，而不是一定要打败竞争者。实际上，担心对手的实力以及可能具有的特殊优势，往往使自己精神上先吃败仗。卓有成就的人之所以能取得成功，正因为他们能按自己的标准，满腔热情、全力以赴地去做力所能及的艰苦努力，他们自然而然地倾向于依靠自己的努力，集中优势，在向自己挑战的同时，也增强了适应环境的能力。