阅读说明
本书“第一部分 报考大学重要问题解答”解读了2020年高考志愿的一些热点问题，并重点解答高考考生和家长在高考填报志愿过程中所必须了解的一些问题，包括中国大学的层次划分、大学专业的合理选择、军事等特殊院校报考注意事项、高考志愿填报基本原则、考前准备事项、体检注意事项等。
本书“第二部分 专业大类分析比较及有前景专业推荐”旨在指导考生理性选择专业，不追热，不盲目，要理想与现实兼顾，根据自己的特长和职业规划，选择一份实实在在的、真正能够体现一个人靠劳动和付出而实现人生价值的专业，共推荐了理科、工科、文科、商科、医科等学科方向的51个专业，是在考虑了各方面因素的基础上，并结合一般家庭考生的背景的前提下选出的，给出了较为详细的推荐理由。
本书“第三部分 专业详解”介绍了287个大学本科专业，每一个专业是从以下几个方面详细分析。
毕业生应具备的知识和能力
为了简单明了、抓住核心内容，在写这部分内容时，作者做了提炼，重点强调了专业知识和能力。除此之外，大学毕业生还应了解、熟悉或掌握其他方面的、具有共性的知识和能力，例如：
（1）掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理以及“三个代表”的重要思想；
（2）热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国；
（3）具备科学的世界观、正确的人生观和价值观；
（4）具有良好的心理素质、健全的人格，身体健康；
（5）具有良好的语言、文字表达能力和人际交往能力；
等等。
专业课程设置
这部分是该书的主要内容，详细介绍了专业课程，包括专业基础课（或称学科基础课）、专业课、专业选修课（包括专业基础课部分的选修课和专业课部分的选修课）三部分，其中专业基础课和专业课是每门课程都要学习并要考试或考查合格的；专业选修课是学生根据专业中细分的专业方向或自己的爱好或为就业需要而选的课程，每个专业都规定了应选修的课程门数或学分，必须选够门数并经考试合格或完成需要的学分。课程名后面有“△”表示该课程是该专业的主要课程。
只要专业名称相同，专业基础课、专业课、专业选修课的基本课程就相同，但由于一些大学的专业侧重点不同，上述课程会略有差异。如机械设计制造及其自动化专业，在专业改革前可能是食品机械专业、矿山机械专业、轧钢机械专业、农业机械专业、机械制造工艺与设备专业等，现在统称为机械设计制造及其自动化专业，则该专业必须保持机械的共有课程，还要照顾传统优势，开设一些自己大学原专业的特色课程，如原来叫某某轻工业学院的现叫某某科技大学、某某工业大学或某某理工大学等的机械设计制造及其自动化专业可能含有食品机械、造纸机械、包装机械等方面的特色课程；原来叫某某矿业学院的现叫某某科技大学、某某工业大学或某某理工大学等的机械设计制造及其自动化专业可能含有矿山机械的特色课程，等等。因此，选专业时应注意参考大学的发展历史和专业特色。
中国大学的本科专业除了专业课程外，还有公共必修课和公共选修课，由于这些课程在各类大学都基本相同，为节省篇幅，在各专业介绍中没有列出。
公共必修课程有：
（1）马克思主义哲学原理；
（2）马克思主义政治经济学原理；
（3）毛泽东思想概论；
（4）中国近代史纲要；
（5）邓小平理论与“三个代表”重要思想概论；
（6）思想道德修养；
（7）法律基础；
（8）安全教育；
（9）就业指导；
（10）心理健康教育；
（11）形势与政策；
（12）军事理论；
（13）体育；
（14）大学英语；
（15）计算机文化基础；
（16）数据库理论与应用或VB程序设计或C语言程序设计。 公共选修课程比较多，某专业的专业类课程可能就是另一专业的公共选修课程，如武术是体育类专业的专业类课程，但武术也可能是英语专业、数学专业、生物科学专业、石油工程专业等众多专业的公共选修课程。一般大学规定大学生必须选修2～3门公共选修课程并应考查合格。各大学的公共选修课程不尽相同。
公共选修课程一般有：
（1）公共关系；
（2）汽车驾驶；
（3）市场营销；
（4）经济法；
（5）发明与创造；
（6）中国饮食文化；
（7）环境保护概论；
（8）计算机绘图；
（9）多媒体技术；
（10）演讲与口才；
（11）大学语文；
（12）文学（影视）鉴赏；
（13）毛泽东诗词鉴赏；
（14）中国传统文化；
（15）世界政治经济与国际关系；
（16）心理学概论；
（17）围棋；
（18）象棋；
（19）武术；
（20）公文写作；
（21）实用知识产权；
（22）摄影技术；
（23）中外音乐赏析；
（24）中外舞蹈赏析；
（25）中国历史人物；
（26）大自然的奥秘；
（27）美容；
（28）天文学知识；
（29）大学美育；
（30）形体训练；
（31）游泳；
（32）健美操；
（33）健康与饮食；
（34）商务谈判；
（35）证券投资；
（36）家庭理财；
等等。
专业实践教学内容
专业实践教学内容是各专业的重要教学内容之一，通过实践教学可以理论联系实际，加深对理论的理解和对专业的认识，提高学生的理论联系实际和操作动手能力，为毕业后投入专业工作打下坚实的专业基础。
对文科类专业，专业实践教学内容主要是社会调查、社会实践、专业实践、学年论文和参加各类活动及毕业实习、毕业论文；对理科类的学生主要是做各类实验和部分课程设计及毕业实习和毕业论文；对工科的学生，主要是实地实习、做实验、做课程设计、生产实习、毕业实习和毕业设计；对医科类学生，则要做大量实验和长时间的实习。在大学生中开展的各种国内、国际竞赛也是一种很好的实践。
总之，各类专业对实践教学内容的要求不尽相同，形式也各具特色。就是同一专业，由于各大学的经济和物质实力不同，实践教学的硬件条件不同，专业特色不同，实践教学的内容和形式也不一样，甚至有很大的差别。如中国科学技术大学实行所系联合办学（中科院各所属研究所），学生可到中科院各大研究所实习，一般大学则少有这样的条件。
实践教学是很灵活的一种教学方式，学生也可以自己联系实习单位和创造实习方式，大学生的自主创业就是一种很好的实习方法。
研究生专业
本书介绍研究生专业的目的是说明大学本科毕业后有哪些继续深造的专业方向。这些研究生专业是本科专业相对应的或相近的研究生专业，也是大部分本科生要报考的专业。除此之外，还有可跨专业报考的研究生专业，如大部分专业的本科生都可报考法律研究生；大部分工科本科生都可报考管理科学与工程专业的研究生；数学专业的本科生可以报考计算机科学与技术、金融学和经济学专业的研究生，等等，完全决定于自己的爱好和相应专业的实力。文科类专业之间跨专业报考研究生相对容易一些。
与高中科目的相关程度
中国大学本科专业的教学内容与高中所学的科目有一定的关联，有的关联度高，有的关联度低，如大学中的石油工程专业与高中科目中的物理关联度高于化学的关联度，不要看到“石油”二字就想起化学、化工，误认为与高中科目中的化学关联度高，石油工程专业是学习用物理的方法勘探和开采石油，而不是石油的加工，所以喜欢化学科目并想从事化学研究或化工工艺的高中生选择石油工程专业就不是正确的选择。由于高中生没有专业方面的知识，在根据自己的特长和喜好的科目选择专业时难免造成失误，这样的例子数不胜数。为尽量避免这方面的失误，本书给出了中国大学本科专业与高中科目的相关程度。这种关联程度分为5个级别，分别用A、B、C、D、E表示，写在高中科目名称的后面，A表示关联程度最高，B次之，依次降低，E表示关联程度最低。
个别专业虽然名称不变，但在不同的大学，学习内容可能会有较大的差别，如工业工程专业，是工程技术与管理工程相交叉的专业，前面的工程技术在不同学校所指内容可能会有不同，可能是机械工程或电子工程或化学工程等，若是机械工程或电子工程，则与物理的关联度高，若是化学工程则与化学关联度高，这要结合各个高校的招生专业介绍弄清楚。
就业与薪酬
1 就业范围
每一个本科专业都有一定的就业范围，有的就业范围较大，如机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程等专业，招生数量多；有的就业范围较小，如冶金工程、船舶与海洋工程、核工程与核技术专业等，而招生数量也少。
本书给出了每一个本科专业的主要就业范围，大部分学生实际上还是在自己主要就业范围内就业，既易于找到工作，更重要的是学有所用，在就业困难时期改行去抢别人的饭碗是不现实的。有些其他的工作机会还是有的，如几乎所有专业的毕业生都可以做专栏记者、专业编辑、报考公务员等，理工科学生也可以做相关产品的代理和销售、知识产权的代理等。
2 薪酬
准确给出每一个专业毕业生的薪酬非常困难，除了与专业所处的行业状况有关外，还与个人的奋斗、所处的工作单位、工作环境、社会环境、机遇等有关。每一个行业都有优秀人才甚至精英，也有庸庸碌碌、不思进取甚至失业者。
本书只考虑与专业有关的因素，在社会和经济正常发展的前提下，给出了每一个专业的相对平均预期薪酬，共分5个级别，用A、B、C、D、E表示，A为最高，B次之，E最低。
需要强调的是，薪酬的高低与专业名称无关，最终是与你付出的脑力和体力劳动的质与量及对企业、社会的贡献大小有关。
本专业较好的大学
由于历史、外部环境、国家管理和学校本身等多方面的原因，从总体上看，各个大学在每一个专业上的师资力量、教学设备和资源不尽相同，教学效果和培养质量会有些差异，社会影响也有大有小，这是客观存在的，不可回避。但各所大学都有自己的长处和短处，必须全面、客观地评价每所大学的专业。基于这种思想，本书列出了各专业较好的大学，其前后排名基本上反映了专业实力，可供读者参考。
本书“第四部分 职业技术学院（大专）推荐”介绍了我国职业教育水平较高的23个省、直辖市的职业技术学院（大专）及其专业设置情况。