四、教学过程
（一）新课导入
激趣导入，引出课题
设计意图
谜语导入，开发学生的智力，激发学生的学习动力，调动学生的积极性，营造欢乐、愉悦的学习氛围。
教师启发，学生大胆表达。
师：脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。同学们猜一猜这是什么动物啊？
生：大象。
教师总结并导入课题。
（二）学跳舞蹈
第一段舞蹈
小象步伐
设计意图
引导学生体验小象的独特形象，激发学习欲望和学习兴趣。让学生掌握“三拍舞步”动作。
教师扮演象妈妈，启发学生跟着教师模仿小象走路。
师：同学们想象一下小象走路时的样子，跟着老师一起动起来吧。
生：学生大胆表现。
（1）教师根据学生即兴表演进行梳理。
（2）学生学习“三拍舞步”动作。
（3）配合上肢的动作反复练习。
合作表演
设计意图
启发学生合作表演，相互配合完成舞段，在实际教学中，确定骨干、培养典型、带动大家共同进步。
教师组织学生小组合作，2人一组，扮演一只小象，并完成三拍舞步动作。
学生2人一组，尝试表演。
教师指导学生，合作练习。
（1）掌握动作节奏，配合音乐完整表演。
（2）用鼓励性的语言评价学生，激发学生学习积极性，促进学生健康发展。
第二段舞蹈小象洗澡
设计意图
启发学生模仿小象玩水的情景，让学生感受小象的独特形象。
师：同学们小象最喜欢在河里干什么，你们知道吗？
生：用鼻子洒水和洗澡。
（1）学生模仿小象用鼻子洒水情景。
（2）教师规范学生动作。
（3）相互配合完整洒水舞段。
（4）配合音乐练习，感受舞蹈的乐趣。
小象卷鼻子
设计意图
联系实际生活，让学生建立同伴间的友谊。
师：同学们小象的鼻子除了有呼吸、觅食、洗澡的作用，你们知道还有什么作用吗？
生：小象的长鼻还是彼此交流沟通的工具。
师：没错，它们利用长鼻互相卷绕，似乎在进行沟通互动。那你们可以模仿它们的动作吗？
（1）教师引导学生模仿卷鼻子动作。
（2）学生2人一组即兴表演。
（3）教师对学生的表现进行指导。
结尾造型
设计意图
努力为学生营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象，自由表达小象造型，让学生体验创作的喜悦和乐趣，从而激发学生的创作欲望。
（1）启发学生创编形态各异的小象。
（2）学生进行创编。
（3）教师组织学生互相评价。
（三）综合表演
设计意图
通过音乐、动作、表情、姿态表现一只快乐的小象，增强学生的表现力，引导学生热爱生活，感受美、欣赏美、体验美。
（1）分组展示表演，互相学习，互相交流。
（2）利用头饰、道具等增添舞蹈的表现形式。
（四）课堂小结
同学们，这节课我们学习了《快乐的小象》组合，希望同学们可以拥有一颗爱护大自然，保护小动物的心。