南山教育在传承中发展，在传承中创新
（代序）

南山区政协副主席

南山区教育局局长

刘根平

1992年，小平同志南巡，将深圳的改革开放推向了又一个崭新的阶段。深圳，再次成为全国人民热议的话题。

1993年春，我告别东北师范大学，从肥沃富饶的黑土地来到了涛涛南海之滨，来到刚成立不久的深圳市南山区, 从高等教育扎进了基础教育，开始我人生新的征程。

25年过去了，我亲身经历了南山教育从农村教育走向现代化教育的转型。刚来南山时，我参加了博伦职校的创建，在李硕校长的带领下，办起了南山区第一所职业高中。在博伦职校，我任教导主任和副校长3年。3年后，我调到区教科所任所长，后来又先后担任南山外语学校校长、育才教育集团总校长兼育才高中校长和区教育局副局长。阅读《南山教育记忆》的书稿时，我被口述者的故事带回到了那些激情燃烧的岁月，那些艰苦奋斗的岁月，我为我们曾经走过的路而激动，而自豪。

2013年3月，区委区政府任命我为南山区教育局局长。我是南山区教育局第六任局长。接过沉甸甸的接力棒，我感到责任重大。我常常想的一个问题就是，历任局长推动了南山教育的不断改革和发展，我应该怎样在传承中去发展、在传承中去创新，在新的社会背景下续写南山教育的更大辉煌？

做好顶层战略设计是南山教育的宝贵经验之一。刘焯铿局长在1993年制定的《南山教育工程》和李忠俊局长制定的课改策略就是这种超前设计的杰作。未来发展取决于前瞻设计，这是南山在基础教育历次改革中一直领先的秘诀。我们这个班子接手后，根据南山区社会经济发展的需求，先后制订了《南山区教育质量攻坚五年计划》等，提出了打造南山质量和南山质量标准和“让每一所学校都优质，每一位老师都精彩，每一位学生都幸福”的目标，取得了南山教育全面创新和突破性发展。最近，我们又在思考南山教育未来更长时间的改革与发展战略。

创新是南山教育发展的灵魂。在教育创新发展的过程中，思维体系、话语体系、行为体系的转变必然导向教育目标转变、教育学的方式转变和教育评价体系的转变。南山教育一直在从外延和内涵两个方面进行创新。现在，我们更有效地利用了南山高科技、资源优势，创设了少年创新院、开设博士课堂，成立了机器人创客联盟、动漫教育创客联盟等。我们和柴火空间等科研单位、深圳大学建立了共享机制，完善了“大学—中小学伙伴计划”。

南山教育一开始就强调“人才库”战略，特别重视优秀校园长和优秀教师的引进与培养。我认为，南山教育要实现优质、均衡的发展，关键在教师。于是，我们成立了教师发展中心，打造教师发展3.0版，推行量身定制的教师培养模式，实施以行政为导向的“先锋计划”和以学术为导向的“引领者计划”，几年来，我们培养了大批的骨干教师和精英教师。在2016和2017 两年的深圳市年度教师评选中，南山教师都榜上有名。

南山北部地区的教育一直是历届局领导关注的重点之一。5年多来，我们加大了对北部教育的扶持力度，连续打出6张牌，即：就地打造名牌学校，成立南方科技大学实验教育集团；利用中科院先进院的优势，成立中科院先进院实验学校；成立大学城联盟学校；利用本土优势，成立文理学校；引进国外资源，成立民办道尔顿新华公学；南部片区4所集团化学校牵手北部学校等创新性举措。我们终于改变了南山北部的教育格局，提升了学校的教育质量，受到了一致称赞。

5年来，南山作为综合改革的先行区，在大力推进教育公平的同时，致力于提高教育质量。一项项改革举措、一个个发展成效，使南山又一次占领了教育发展的新高地。

《南山教育记忆》的出版，让我们重温了南山教育发展的历史，提醒我们不忘初心。今天的南山正处于教育快速发展与整体提升协调推进、教育公平与教育质量并驾齐驱、创新超越与示范引领的“三期叠加”的最好时期。党的“十九大”胜利召开后，我国进入了新时代。建设教育强国是实现中华民族伟大复兴的基础工程。我们将加快推进教育的均衡化、优质化、国际化和特色化，建成与南山区“世界级创新型滨海中心城区”战略相适应的、面向未来、具有南山特色和国际水平的创新型现代教育体系。

站在新的历史起点上，南山教育人不会忘记历史，不会忘记使命。我们一定会砥砺前行，创造南山教育更美好的未来。

2017年11月18日