二、幼儿教育学与幼儿教师

2011年国家教育部颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）对幼儿教师进行了界定：“幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。”

要成为一名合格的幼儿园教师，单凭良好的愿望和热情是不够的，必须具备这一职业所要求的许多条件。首先要具备的是教育理论方面的专业知识。作为幼儿园教师行业的准入标准，《专业标准》规定了幼儿园教师必须具备的专业知识，如表1所示。

表1 《幼儿园教师专业标准（试行）》中专业知识领域的部分内容

通过学习幼儿教育学，同学们能够明确我国的教育方针；形成正确的儿童观、教育观、发展观；认识教育工作的规律和特点；掌握教育的原则和科学的教育方法；正确认识、分析和独立思考实际工作中的各种教育现象和问题，从而达到《专业标准》对幼儿园教师在教育知识方面的基本要求。

有些幼儿园老教师也许并没有学过幼儿教育学，但仍旧能够进行相关工作。可是随着时代的发展、社会的进步，人们对幼儿教育的要求越来越高。如果说过去凭经验可以胜任，现在没有理论的指导绝不能胜任教育工作。特别是在幼儿教师专业化进程中，社会要求幼儿园教师必须能够促进每一个幼儿在体、智、德、美诸方面生动、活泼、主动地发展；必须更好地按照幼儿发展的特点创设环境、组织活动、激发兴趣，引导幼儿积极主动地学习和发展；必须关注幼儿学习品质的培养，为幼儿的终身发展打下良好的基础。从这个意义上讲，幼儿教师是一个具有专业性的职业，必须具备相应的专业知识，幼儿教育学就是幼儿教育专业知识体系中的重要支柱。