第二章 教育的产生与发展
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(1)了解教育的起源与产生。
(2)理解农业社会的教育、工业社会的教育和信息社会的教育。(重点)
(3)掌握世界教育发展的趋势。(难点)
■思维导图
■教育瞭望
国家教育事业发展“十三五”规划摘录
从教育领域看,当今的世界教育正在发生革命性变化。确保包容、公平和有质量的教育,促进全民享有终身学习机会,成为世界教育发展的新目标。教育与经济社会发展的结合更加紧密,以受教育者为中心,注重能力培养,促进人的全面发展,全民学习、终身学习、个性化学习的理念日益深入人心。教育模式、形态、内容和学习方式正在发生深刻变革,教育治理呈现出多方合作、广泛参与的特点。要清醒地看到,我国教育改革发展虽然取得了显著成就,但尚不能完全适应人的全面发展和经济社会发展需要,仍存在一些突出问题,主要表现为:科学的教育理念尚未牢固确立,促进学生全面发展的育人模式与环境有待完善,产教融合、科教融合的协同培养机制尚未形成,对学生创新创业能力的培养有待加强;教育发展还存在不平衡、不协调的问题,城乡、区域之间教育差距仍较大,优质教育资源总量不足、布局不合理,学前教育、职业教育、继续教育仍是教育体系中的突出短板,人才培养的类型、层次和学科专业结构与社会需求不够契合;教师队伍素质和结构不能适应提升质量与促进公平的新要求;学校办学活力不强,促进和规范社会力量参与举办教育的法律制度和政策体系亟待完善,多方参与教育治理和评价的体制机制还不健全;教育对外开放的水平不够高;教育优先发展地位需进一步巩固。
人才成就未来,教育成就梦想。人才和人力是国家最大的资源,今天培养的人才将是实现第二个百年奋斗目标的主力军,教育必须承担起实现中华民族伟大复兴中国梦赋予的历史使命,毫不动摇地坚持中国特色社会主义教育发展道路,不断深化对中国特色社会主义教育发展规律的认识,树立科学的教育发展观、质量观、人才观,以更加奋发有为的精神状态和踏石留印、抓铁有痕的工作作风,勇于实践,善于创新,不断实现改革新突破,迈上发展新台阶。
资料来源:国务院.国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知 [EB/OL].(2017-01-19)[2019-10-10].http://www.gov.cn/zhengce/content/2017-01/19content_5161341.htm.
任何事物都有其产生、发展和变化的过程,教育也是如此。教育伴随着人类社会的产生而产生,同时也随着社会的发展而不断发展变化。在不同的社会历史阶段,教育呈现出不同的性质与特点。教育作为一种社会现象、一种实践活动,广泛地存在于人类社会之中,是生活中不可或缺的部分,对人和社会的发展至关重要,与人类社会共始终。了解教育的产生与发展,有助于我们树立正确的教育观,以客观理性的态度去理解和掌握教育的本质和规律,从而更好地指导教育实践活动。