四川省高等教育自学考试教育心理学模拟试卷（四）参考答案

（课程代码02111）

一、单项选择题

1.A 2.B 3.A 4.C 5.A 6.C 7.D 8.B 9.B 10.A 11.A 12.B 13.C 14.B 15.C

二、多项选择题

16.ABCD 17.ABCD 18.ABCDE 19.ABDE 20.ABCD

三、填空题

21．发展 22．课堂情境 23．灵活间次强化 24．同化 25．短时记忆 26．练习曲线 27．灵活性 28．课堂管理

四、名词解释题

29．答：发现学习指不提供现成的学习内容的答案，经过学习者自己发现而进行的学习。

30．答：罗森塔尔效应是指教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应就是著名的“罗森塔尔效应”，也叫“皮格马利翁效应”。

31．答：高原现象：在技能形成过程中，一般在练习的中期，会出现进步的暂时停顿现象，这就是练习曲线上的所谓“高原期”。这种在练习中期的一定阶段，练习成绩发生的停滞现象就是“高原现象”。

32．答：智能不足儿童是指具有在心智发展期间所显著表现的低于平均的心智功能与缺陷性的适应行为的儿童。

五、简答题

33．答：（1）利用非正式学生群体的特点增强正式学生群体的素质。

（2）精心做好消极的非正式群体成员的工作，特别是做好其“领袖”人物的工作，以限制其消极作用，争取让其转化并发挥积极作用。

（3）对于破坏型的学生中的“团伙”，要坚决予以拆散，不能允许存在，当然，对此也要讲方式方法。

34．答：（1）间接性学习为主，直接性学习为辅。

（2）组织计划性。

（3）有效性。

（4）年龄差异性。

（5）学生学习的面向未来特性。

35．答：（1）学生对知识的理解水平与巩固程度。

（2）学生的智力活动水平。

（3）课题的性质。

（4）动机与情绪。

36．答：（1）愿意花时间关照子女的学习。

（2）愿意辅导子女的学习，但要鼓励子女学会自我依赖。

（3）期待子女适当的学习成就；指望子女在学校进行合理的竞争，获得必要的成绩，追求更高的学习水平；鼓励子女和同学共同学习。

（4）奖励子女正确的学习行为。

（5）提供子女心智发展所需的家庭环境。

（6）善于使用外界的学习资源。

（7）及早帮助诊断子女学习的优点及缺陷，做必要的发掘或补救。

37．答：（1）分析教学对象。

（2）制订教学目标。

（3）选用教学方法。

（4）开展教学评价。

六、论述题

38．中小学教师专业化主要应包括两方面的含义：

（1）他们不但应胜任所担负的教学工作，具有相关学科的较高专业素养和能力，而且能够知道怎样了解、关心和教育学生，怎样利用和协调各种主客观条件，以创设适合学生成长和发展的有利环境。

（2）教师应遵循符合其职业的道德准则和职业行为规范，在思想和行为上作学生的典范，“为人师表”。与教师专业化发展方向相关的是提倡教师素养的人性化方向。其含义是，立足基础教育来培养学生全面素质的“育人”需要，提倡教师应该从新一代成长和发展的需要出发，以一种特殊的教育者的立场，从一种特殊的对新一代人和未成年者的爱护和同情，形成一种相对于其他专业人员来说更具有人情味的新人道主义态度。

39．（1）加强学习目的教育，发挥目标激励作用。

（2）引起心理上的不确定性，激发学生的求知欲。

（3）通过获得成功的机会和体验，激发学生的学习动机。

（4）培养和激发学生的学习兴趣。

（5）利用学习反馈和学习评定。

（6）利用学习竞赛和奖惩来激发学习动机。

（7）与学生签订学习协议。

（8）在课堂教学中选用激发学生学习动机的技巧。