前言

本书是根据电类专业人才培养目标定位、结合国情及自身的条件，在依据往届毕业生就业状况跟踪调研和总结经验的基础上编写。

如何根据现有条件更好地完成专业人才培养目标，多年来我们进行了不懈探索，由于“模拟电子技术基础”课程具有很强的实用性，又是后续专业课程的重要基础课，因此本课程是学院教学模式改革的重中之重。新的教学模式完全摒弃了教师整堂课灌输的方式，而是采取单元任务驱动，教师引导、学生自主学习讨论、教师全程指导、重点难点师生共同讲授的方式进行。经试点运行，在提高学生的专业学习兴趣，提高自主获取知识能力，提高实际动手能力等方面有明显效果，本书就是在这一基础上形成，并且为适应这种新的教学模式而编写。

本书的编写思路是遵循教学改革模式，以应用为目的，以必须、够用为度，突出了基本概念、基本原理和基本分析，以讲清概念、强化应用为重点。具体包含以下几个特点。

（1）遵循教学规律，力求由浅入深，由易到难，由简入繁。

（2）遵循教学改革路线，充分让学生在实训中掌握知识。

（3）根据高职教育的特点，本书选题紧扣教育部规划教材的教学内容，可与各校普遍使用的、多种版本的通用理论教材配套。为了突出职业教育的特点，扩展了跨学科的适用范围，突出体现了前沿的知识、技术和工艺，并使单元任务选题尽量贴近生产实际。为适应电子工业高速发展的需要，着重加强了集成电路方面的应用训练。

（4）在指导与示范性课题的讲解中，详细介绍了电路选择与确定的原则，电路元器件参数的计算方法及电路的安装、调试过程，以指导和规范学生的设计思路、实践操作。

（5）鉴于目前多出现专用集成电路取代分立器件组成的电路的情况，删除了一些内部电路的复杂分析，对部分基础知识分析也趋于简练，侧重于掌握使用方法。

（6）对于电路的分析，力求简化推导过程，突出概念的讲述，使学生不但能够学会定量计算的方法，而且能够掌握定性分析的技巧，为以后学习专业课程打下基础。

本书参考学时为120学时，老师可以根据学生的掌握情况对各章的内容酌情增减课时。

本书由张学亮任主编，段争光、徐琬婷、高艳任副主编。其中，张学亮编写了各单元的单元任务并负责全书审稿工作，学习单元1、学习单元2中1～4节和7节由徐琬婷编写，学习单元2中5～6节、学习单元3、学习单元4、学习单元5和各单元习题由段争光编写，学习单元6、学习单元7、学习单元8由高艳编写。

本书在编写过程中，由于编者教学经验和学术水平有限，书中难免有不妥之处，敬请广大读者批评指正。

编者

2015年10月