9.问题学生最需要教师的帮助

在美国，每一所学校里都有问题学生，每一位教师在工作中都可能会遇到这类学生。问题各种各样：有些学生从来不做课前准备，有些学生无法安安静静地坐着听讲，有些学生似乎就是个刺儿头，有些学生态度无礼，还有一些学生似乎对一切都满不在乎。

但问题是，尽管每一所学校里都会有教师在午餐桌旁或教师休息室里抱怨这些问题学生，但是有些教师却在同类的学生身上体会到了成就感。这些学生是前者的眼中钉，却是后者职业满意度的来源，是什么造成了这种差异呢？

这些教师知道，有些学生从来不做课前准备，可能是由于在家中没有得到太多支持。即使这个学生缺乏条理和责任心，但这些教师还是会给没带铅笔来上课的孩子提供铅笔，也不会因此小题大做。因为他们知道，想要教会学生自我管理，还有更好的方法。当然了，他们也不希望因此影响学生上课。

他们知道，上课坐不住的学生并不是喜欢惹麻烦，只是精力过剩而已。（有些我认识的成年人也无法安安静静地坐45分钟，我敢打赌你也认识这样的人。）学校里有位教师和一个学生约定，他可以站着做作业，只要能做完就行，这一约定效果显著。

他们知道，那些刺儿头往往有着痛苦的校园经历，他们在学校中找不到任何让他们感觉良好的事情，也没有合适的方法来获得关注。教师努力尊重这些学生，尽可能对学生多加肯定，不在课堂上因为小事而和学生“唇枪舌战”，因为他们知道，这样的“战争”中没有赢家。

他们知道，学生态度无礼可能与教师无关。他们不会降低自己的标准，但也不会斤斤计较，他们努力在开学伊始建立积极融洽的师生关系，让敌意无处扎根。

他们知道，似乎对一切满不在乎的学生可能并不像看起来那样，对一切都无动于衷。他们坚信，没有学生愿意失败或是陷入困境，更没有学生愿意被贴上“失败者”的标签。他们知道每个学生都有在乎的事情，只不过我们尚未发现，也不知如何培养。也许这些学生只是看不到学校教育对他们的影响，所以教师应该加倍努力让课程充满意义。也许这些学生厌倦了总是表现逊色，与其一再遭受失败的打击，不如放弃努力，免于面对失败的尴尬。面对以上种种情况，这些教师会不遗余力地支持学生，为他们找到获得成功的途径。因为他们深知，小小的成功最终会积累为丰硕的果实。

优秀教师知道，问题学生最需要他们伸出援手。他们永远不会因为学生“消极怠工”就降低要求，也不会让那些完不成任务的学生离开。他们投入教育事业是为了改变这些孩子的人生，因此，他们能在那些令人沮丧的行为背后，看到无限潜能。