6. 简洁明了、给予肯定、保持距离

教你一招

正确地运用“简洁明了、给予肯定、保持距离”时，这种方法会将“慢慢靠近学生”的力量和师生之间的身体距离结合起来，帮助学生把注意力重新集中到学习任务或作业上来。

如何实施

有些学生难以理解老师提供的、分成多个组成部分或者多个层次的学习指导，只有当老师的指导清晰、简洁，而且有针对性的时候，他们才更有可能体会到成功并遵循老师的指导。因此，在你提供指导、就学生的行为进行反馈，或者纠正学生的不恰当行为时，应当尽可能简洁明了地表述。

另外，你的表述、指导以及反馈，还应当运用一种正确的声调来阐述。

所谓正确的声调，就是要向孩子们表明，老师相信他们不仅能够，而且也会遵循老师的指导，参与到学习中来。很多行为不恰当的学生总以为别人会对他们的行为给予负面的评价，正因如此，在和这些学生谈心的时候，一定要给予肯定。所以说，老师应当以积极的姿态来表达对学生的期望、评论和反馈。

在给出了指导、分配了学习任务，或者确定了期望值之后，老师要和学生保持一定的身体距离。也就是说，要给学生一定的空间去完成任务，而不是老围在他们身边，紧盯着他们。有些学生如果老师一直围在他们身边转，他们就会发出“你别逼我”的信号，效果反而不好。

运用诀窍

◎ 老师应当努力确定他们的语言交流和非语言沟通是一致的。如果以一种否定的、充满怀疑的声调来说出一些正面的词语，或者用侵略性的身体语言来表达正面的意思，那么，这种方法的有效性就会降低。

◎ 在向行为不恰当的学生提供指导和反馈时，重要的是要记住，很多学生都担心他们的同学怎样看待自己。当一个学生感到压力重重、烦闷不安，或者不知所措的时候尤其如此。在那些时候，孩子们很难做到清晰或理性地思考。