有效方法7
让学生不耻于犯错

以前开学第一周，我的主要任务就是给学生讲清楚我的规矩，要他们安静听话。但现在我很少讲规矩，而主要的任务则是教会学生在分享想法和做演讲的时候不要害怕犯错误。每年都会有学生跟我说，安静要比讲话或者犯错好得多，学生的这种想法让我很受挫。到了第二周，学生就会明白我希望他们在班级里发言，因为我需要知道他们到底学会了什么，还有什么不懂的，以便于我可以在必要的时候再次指导他们。我从来不会因为学生回答错误而生气或者郁闷，因为这意味着离正确的答案更进一步了。以下例子展示了如何引导学生不要因为回答错误而在同学面前感到尴尬或者丢脸。

情景A

教师：这个故事的主题是什么？

学生1：动物？

教师：你说什么？已经上了三次主题课了，你竟然还认为主题是动物？你到底有没有认真听讲？答案错误！

我打赌在老师给出这个评价之后，班级里会有很长一段时间的沉默，因为这个老师的话让学生们害怕再次犯错，除非他们肯定自己的答案，否则没人再敢起来回答，这意味着，大部分的学生都不敢表达自己的意见和想法了。让我们来看看同样情况下另一位教师的点评。

情景B

教师：这个故事的主题是什么？

学生1：动物？

教师：好的，我知道你了解了哪些内容了，谁能帮忙再回答得具体一点？

学生2：嗯，故事的主题是关于动物的，但也讲了更多关于人类的事情。

教师：好，现在我们要好好研究一下了。根据这两个答案，你们觉得主题是什么呢？想想主题是什么意思？

学生3：人与自然！

教师：正解。

人们想要摆脱失败的影响真的很难。当孩子们曾经在某些事情上经历了失败之后，这种感觉就会一直萦绕在他们心头，挥之不去。告诉孩子们，错误是他们成长的积淀，是不可分割的一部分。虽然这需要教师付出额外的耐心和精力，但当你看到孩子们的成长时，你就会明白一切都是值得的。哪一位老师不希望自己教的学生能够在回答问题时不畏惧犯错，从而让课堂更精彩呢？所以，我们要努力创造一个容忍犯错的环境，而不是犯错零容忍的环境。

表2.1展示的就是容忍犯错的环境与犯错零容忍的环境的对比。

 

小练习

1. 你上学的时候，课堂是否容忍犯错误？你的老师是如何做到这一点的？

2. 这样的环境对于你和其他学生的学习有何益处？为什么你会积极主动举手回答问题？

3. 就你曾经遇到过的不能容忍犯错的课堂，回答以上两个问题。

4. 你喜欢什么样的课堂呢？与搭档合作，模拟老师在学生回答错误之后的答复，问一下搭档的感受如何。