前言

行进管乐是包含管乐演奏、舞蹈、器械体操、舞台艺术的综合艺术形式，是一种适合青少年参与的能够充分体现团队精神、体育比赛精神（Sportsmanship）的活动。

现代行进乐的理念兴起于上世纪60年代，以其编排技术的丰富、演奏风格的多样化、训练方式的系统化和规范化，区别于传统的军乐队行进演奏。因主要参与群体多为8岁至22岁的年龄段，也决定了其通俗和充满活力的特色。它不仅是一种艺术表演形式，更是一种素质教育和美育教育的手段，系统规范的行进管乐训练，不仅能培养参与者的音乐素质，更能够培养队员的团队合作意识和能力，纪律性和规则意识，团队的责任感和严谨认真的做事习惯，还能提高队员的个人品质和理论联系实际的能力。同时，对年轻人领导才能的培养也有着显著的效果（引自美国前总统乔治·布什的信）。

本书包含行进管乐队的训练方法和实际示范方案的排练两部分内容，乐队指导者在使用本书时，不应仅仅了解训练技术和方法，因为所有的训练方法都只是技术层面的内容，单纯的技术训练不能完全体现行进管乐活动具有的全面素质教育功能，更不能体现这一活动追求的育人的精神理念。行进管乐队的根本目标是培养具有全面素质的人。“强健、勇敢、团队、责任、自尊、自信”的理念需要贯穿于训练、排练、比赛、演出等所有活动中，指导者应本着这一理念实施技术训练，才能达到更好的效果。

强健，指的是身体的强壮和心理的健康。在行进管乐队的训练初期应至少安排四分之一以上的课时作为体能训练。体能操是根据运动学结合音乐节奏训练而设计的，其设计理念是One for All，既保证最大限度地减少运动损伤，又尽可能得到多方面的锻炼和提高。

很多急功近利的人反对在行进训练中加入体能训练，认为这不是乐队教学的内容，不利于快速取得表演和比赛成果。其实这不仅是能否训练出一支高素质、高水平乐队的问题，更是组建乐队的根本目的是育人还是仅仅为某些团体赢得荣誉的问题。行进管乐队是一种音乐和体育相结合的艺术形式，没有强壮的体魄是不可能成为一支高水平的乐队，也就不可能体现出团队勇敢、自信、阳光的精神面貌。

训练中的团队竞争设计是培养健康竞争心理的有效手段，本书多数训练方法都可以下放为各声部练习，采用声部间比赛验收的方式。健康竞争心理的培养是我国教育体系中最缺乏的内容之一，在国内比赛和美国比赛的成绩公布和颁奖仪式上，我们常常会看到完全不同的场景。在美国，从队员的眼中可以看到对获得锦标乐队羡慕的眼神和向胜利者表示祝贺的画面。在中国，常看到的却是不满和鄙视的目光，甚至是谩骂和嘘声，之后便是乐队之间在网上相互贬低和侮辱。

我们要在乐队建制中完善乐队、声部、小组的责任体系，在训练设计中策划声部、小组的训练目标并将责任下放，最后通过比赛验收训练成果。乐队声部间的竞争是团队与团队间的竞争而非个人之间的竞争。团队的竞争首先需要团队的合作，竞争的结果并不会影响声部间的合作，有了共同的追求和目标以及团队的合作精神，才能获得比赛的胜利。

训练目标和责任的下放还有一个重要的目的，那就是培养学生的自信和责任感。自信是自尊的根本基础，没有自信的人不可能有自尊；没有自尊的人，不可能得到别人的尊重。而一个人对所在团队的责任感，是取得成功不可或缺的品质。

团队的内涵就是合作、配合。配合的训练在声部练习和乐队整体练习中都是重要的内容，也是培养尊重和责任心的手段之一。在声部和小组训练目标的竞争和验收中，个人没有绝对的对错，只有团队的对错。团队中有一个人错和只有一个人对是同样的效果，因此，只有声部的错误，没有个人的错误，同样，在乐队的比赛中，没有个人的错误，只有乐队的错误。

行进管乐的精神和理念并不是本书阐述的主要内容，乐队指导者根据对行进管乐的理解及自己团队特点，结合本书提供的具体训练技术和方法，设定总体目标，构建适合自己团队的训练体系，才能训练出高水平、高效率的行进管乐团队。

2014年1月1日