自序

近几十年来竹笛艺术得到空前发展，笛子教材层出不穷，呈现出百花齐放的繁荣景象，为广大读者和青少年竹笛爱好者提供了丰富的学习材料。然而，许多教材存在着“转调指法滞后”的问题，给学生带来学习的困难和不便。

一支笛子通过转调指法可以吹出五种以上不同的调，如：全按作“”“”“”“”“”五种指法，最常用的有全按作“”“”“”三种，以全按作“2”指法的独奏曲更不在少数，表明转调指法的重要性。那么，许多教材偏重于全按作“”指法的学习，其他转调指法进入很迟，这时学生对全按作“”指法概念已是根深蒂固，对全按作“”等转调指法的学习会感到不知所措，转调指法也使不少学生感到纠结。

有鉴于此，笔者以新的教学思路，尝试将转调指法学习内容迁移至初始阶段，多种指法并进，让学生尽早建立转调概念，掌握多种指法。经过多年实践取得了很好效果，体现在学生对转调指法的适应性，提高学习进度的实用性。在将其系统化地进行整理后，编写了《中国竹笛实用教程》一书。本教程具有以下特点：

一、多种指法齐头并进，一改旧习突破观念。

当学生解决了发音、基本指法等问题后，便将全按作“”“”“”三种指法同步进入，建立起“转调”概念。这种做法避免了全按作“”指法练得长久，其他的指法难以涉入的问题。这种教学法突破了传统观念，形成了转调概念和教与习的新思路。

二、教材框架简明清晰，一目了然易于掌握。

该教材架构力求简明清晰，遵循青少年学生认知规律，将基本技巧与练习曲融为一体，避免繁杂和琐碎。学习思路明确，帮助学生一练就会，有利于学习者吹奏水平的提高。

三、自创与经典相融合，一切为了学习效果。

教材中的练习曲、乐曲较大部分是作者本人多年来在教学实践中所创作、积累的作品，同时将国内外经典民歌与笛曲自然结合，帮助学生顺畅学习，有效学习。

四、兴趣与体验相贯通，一张光碟助推引领。

学生吹奏的过程应是深入体验音乐美的愉悦过程。为此，作者特意将教程的各段重点练习曲、独奏曲制作成CD光碟伴奏音乐，供学生使用。当学生随着伴奏音乐进行练习时，就相当于把“乐队”带回了家，既能够激发音乐兴趣，又能够培养良好的乐感，提高学生的音乐素养。

《中国竹笛实用教程》紧紧围绕“多种指法并进”的教学法进行尝试与探索，在使用过程中可以根据教学实际调整进度，灵活掌握。书中难免存在谬误或不足，希读者给予批评指正，使之不断完善。

《中国竹笛实用教程》的出版，得到了佛山市禅城区教育局的大力支持，得到了资深音乐人何生先生的鼎力协助，以及许多朋友的关心与帮助，谨此表示衷心感谢！

余占友
2014年6月