建设马克思主义学习型政党，提高全党领导人民实现梦想的能力

延安时期是中国共产党为“中国梦”奠定执政基础并成功开展局部执政的关键时期，在局部执政中走向成熟的中国共产党，成功推进了党的建设伟大工程，其中最重要的经验就是通过在全党进行大范围的教育运动，建设了一个马克思主义学习型政党。

这一时期，党中央连续开展了两次大规模的学习教育运动，即1938年至1942年的学习运动和1942年至1945年的整风运动，不断加强党员干部的马克思主义理论、党的历史及知识、中国历史及各类科学文化教育，使党的政治方向更加明确，党的团结更加巩固，党的素质迅速提高，培养了一代能治党、能治国的各级人才。首先，强化马克思主义理论学习，提升执政的科学性和自觉性。作为马克思主义政党，马列主义理论水平决定行动的科学程度，在两次大规模教育运动中，党都非常重视马克思列宁主义理论教育，如在学习运动中，毛泽东强调“一切有相当研究能力的共产党员，都要研究马克思、恩格斯、列宁、斯大林的理论”，并在延安组织了哲学小组、读书小组；整风运动开展后，又明确“中央直属机关干部要读马、恩、列、斯的四十本书”，可见，党对马列主义理论学习的重视程度。在学习态度上，要求必须把马列主义理论与中国实际相结合，毛泽东强调“没有马克思列宁主义理论和实践统一的态度，就叫作没有党性，或叫作党性不完全”，而如果我们党能“有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大地提高我们党的战斗力量，并加速我们战胜日本帝国主义的工作”。其次，加强对党的历史和知识教育。一方面，在整风运动期间，中央专门在全党进行了党的历史教育，使全体党员充分了解党建立、发展、曲折和壮大的历史过程，也明确在大革命时期及土地革命战争时期的错误根源，从而肃清长期以来存在的“左”和右的思想倾向。另一方面，在学习运动中高度重视对党员进行党的知识教育，毛泽东要求对党员必须“进行有关党的纪律的教育，既使一般党员能遵守纪律，又使一般党员能监督党的领袖人物也一起遵守纪律”，还“必须在党内施行有关民主生活的教育，使党员懂得什么是民主生活，什么是民主制和集中制的关系，并如何实行民主集中制”。再次，重视中国历史及各类科学知识教育。毛泽东指出，“学习我们的历史遗产，用马克思主义的方法给以批判的总结，是我们学习的另一任务”,“从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。这对于指导当前的伟大运动，是有重要帮助的”，同时，也教育党员要研究科学技术、研究经济工作、研究社会发展规律等各个方面。为使教育取得实效，中央设立了干部教育部，负责领导全党的学习；全国各级党部，边区各级政府，各个人民团体，各类学校，军队都设立教育部，建立起学习制度；采取个人活动与组织活动互相配合的方式学习，要求干部每日二小时学习制，实行“自动与强制并重，理论与实际一致”, “勤学者奖，怠惰者罚”的监管制度；整风运动开展后，还要求中央机关干部要善于利用报纸，要有一半时间用在报纸上，并采取了党务广播这种特殊的干部教育形式，加强对党员的各方面教育，提高了全党领导人民实现梦想的能力。

延安时期，中国共产党追求“中国梦”的基本经验，扎根于党的伟大革命实践之中，是对这一时期党领导人民为争取民族独立、国家富强、人民幸福伟大历程的高度概括，也是党在陕甘宁边区开展局部执政的经验总结。延安时期的历史告诉我们，党之所以能够实现民主革命时期的梦想，就源于党在这一时期能够始终以国家民族利益为重、不断加强自身建设、坚定依靠群众、广泛团结社会各个阶层，并培育了符合时代需求而又极具生命力的精神力量。这些经验，是党自从建立以来追求中华民族伟大复兴“中国梦”的历程中最为宝贵的精神财富，对于我们今天在新的历史起点上，继续完成这一梦想同样具有重要的借鉴价值。

（作者单位：陕西师范大学马克思主义学院）