04.谁动了孩子的创造力？

那天晚上，我在朋友圈儿晒了一张吃火锅的照片，因为从锅底到菜品都是自己亲手做的，所以极其得意地拍了两张照片，发了一个圈儿。

在众多的评论中，多多妈妈的评论关注点没有在火锅上：“是我看错了吗？墙上那一团黑乎乎的东西是菜的影子还是你女儿的‘杰作’？”我回道：“你没有看错，那是我女儿的杰作。”多多妈妈回了我一个满脸黑线的表情。

我们去年年底才搬进新家，短短的几个月时间，新家的墙上、沙发上、桌子上都是女儿的涂鸦，又粗又黑的画笔很难清除。看到精心布置的家被女儿祸祸成这个样子，说不心疼是假的，但是心疼归心疼，我们并没有阻止孩子涂鸦。仔细观察便能发现，孩子的涂涂画画中孕育着最初的创造力：一个并不太规整的长方形被她叫作电视，几个歪歪斜斜的曲线她说是游泳池，其中画得最像的当数棒棒糖了，那是个几个圆圈重叠在一起像箭靶一样的东西，下面还有一个弯弯扭扭的棍子支撑着……

在墙上乱画是很多孩子都喜欢干的事情，看到画脏的墙，大多数父母会觉得这是孩子在故意搞破坏，便将孩子大骂一顿。在日常生活中，没有哪个父母喜欢孩子的“破坏”行为，只要一看到孩子出现“破坏”端倪，就会立即阻止。当孩子兴奋地给我们介绍他的创作时，我们却给出了让孩子失望的反应：你都画的什么乱七八糟的东西，好好的墙被你画成这样。

其实孩子无论是在墙上胡乱涂画，还是拆掉你给他新买的玩具，这都是创造力的一种表现，很多家长不知道，自己所做的事，正在破坏孩子的创造力。

“我家孩子不喜欢玩积木。”这天在楼下晒太阳，小区里的一位宝妈对我说。

“积木的玩法千变万化，很少有孩子不喜欢玩的啊。”我疑惑地说。

“我也是听说玩积木可以锻炼孩子的创造力和动手能力才给他买的，但是他总是喜欢把积木用他的玩具货车搬来搬去，或者是找个地方把它们藏起来，根本就不搭建各种造型。我去教他怎样玩，他还发脾气，把积木扔得满地都是。”那位妈妈说。

你看，我们与孩子之间的“误会”有多深。通常，我们都觉得积木的意义就在于锻炼孩子的创造力和想象力，除了搭建造型，其他的玩法都是错误的。在这里，我想说：不要用所谓的“正确”玩法去禁锢孩子的思维能力，任何粗暴的干涉都会破坏孩子的创造力。

在日常生活中，孩子的很多事情都是大人决定的，我们习惯了去控制孩子，经常用成人的思维去要求孩子：你选那个玩具不好玩，你看，妈妈选的多有意思；宝贝，积木不是这样玩的，来，妈妈教你……其实，在想象力和创造力这件事情上，由于定式思维的限制，大人是远远不如小孩的，这些看似正确的教育方法，都是在扼杀孩子的创造力。

那么，我们应该怎样维护孩子的创造力呢？

1.放下教育的目的性

由于受到“孩子不能输在起跑线上”的思想影响，现在的父母都比较重视孩子的教育。由于竞争的残酷，教育的目的性也越来越强，就像上文所提到的妈妈，她认为积木能培养孩子的创造力，于是买了积木，认为孩子不搭建造型便是“不务正业”。这样目的性极强的教育方式，并不能让孩子变得更优秀、更聪明。

还有的家长为了培养孩子的创造力，会给孩子报一些特长辅导班，结果孩子们一起上课，画的画、做的手工都像流水线上的作业一样，这样的教育只是在模仿老师，没有任何创意可言，这对孩子的创造力的杀伤力是巨大的。

所以，要维护孩子的创造力，首先我们应该放下教育的目的性，根据孩子的天性，让孩子按自己的想法去玩、去成长。

2.允许孩子自由表达

从小大人就教我们弯弯的月亮像小船，圆圆的月亮像银盘，所以我们想象不出来月亮还有其他样子。当孩子跟我们说月亮像香蕉的时候，我们可能会毫不犹豫地说：“孩子，你错了，月亮怎么会像香蕉呢？”

大人总是在不知不觉中创造出“追求标准答案”的教育氛围，在这样的氛围里，孩子的思想被正确答案禁锢，表达欲望也会大打折扣，这样何谈想象力？孩子的思维方式和大人有千差万别，很多时候，他们会以我们意想不到的方式输出信息，你会发现他们比我们更有想象力。

很多问题是没有标准答案的，孩子稀奇古怪的想法就是想象力和创造力。所以，我们要做的是鼓励孩子用自己独特的方式表达自己的想法，允许孩子自由表达。

3.给孩子一个宽松自由的成长环境

众所周知，孩子的天性就是喜欢玩耍，千万不能违背这一自然规律，应该让孩子回归自然，给孩子一个宽松自由的成长环境，让他在玩耍中学习，在学习中玩耍，这样他才能保持好奇心，在思考中不断探索，他的想象力和创造力也会不断提高。