1.5　课题设置的反思和总结

1.5.1　理顺课程

2010年，嘉兴学院服装与服饰设计专业设立（从服装设计与工程专业中脱离而来），再到2013年材料造型设计（面料塑型的前身）课程的建立。面料二次设计一直是该课程的主要内容，学生在课堂上的工作步骤：面料的搜集→面料风格倾向分析→“不择手段”→我爱褶皱→灵感元素收集→面料二次设计等。课题的设置重点放置在，从面料外观分析开始，尝试性对面料进行二次改造，最后以灵感元素为依托，完成对面料二次设计的工作。从整个的课题设置看出，面料二次设计成为了《材料造型设计》课程的主干内容。

然而，课程中各个环节的衔接以及之间的联动性，包括最后综合着力点在哪里？这些问题又该如何处理和完善？笔者总在思考。

1.5.2　课程目的思考

面料与服装的关系，好比一个产品与其外包装（质地、色彩等），服装也是通过面料与人体接触，从而完成对人体的包装，而包装的好坏又是设计师与着装者共同创造而完成的。在这一创造过程中，面料的作用至关重要。然而，面料二次设计的成功与否，不在于面料二次设计本身，而在于面料二次设计是否成为服装设计的推手，尝试成为服装设计的主要方法和手段。这是一个系统性工作，也就是说，在原来的课程基础上进行完善，将课程重点从面料二次设计转换到为服装设计助力。将课程的目的“落地”，然而如何“起飞”、“航行”到“着陆”等实际问题，始终摆在课程面前。