努力型的孩子是这样诞生的

“自发性”得以顺利成长的幼儿，就算家长不对其进行命令，他也能自己主动地展开游戏。因此，一两岁的孩子往往显得好动。这时的孩子像前文所说的那样会变着花样淘气，结果往往让家长们感到头大。

但是一想到要培养孩子的创造力，还是不要将“淘气”当作坏事来训斥孩子。我甚至想要喊出这样的口号：“让孩子成为一个小调皮吧！”

同时，父母也要善意地告之“有人会因为你的淘气感到困扰”这一事实，这样就能让孩子产生不给他人添麻烦的想法，当孩子判断自己的行为会给他人造成麻烦时，即使再想淘气也会学着忍住，这便是孩子的“自我控制力”。

这样的能力与父母的斥责之类的外部控制力完全不同。“这样做会被骂，所以不能做”——有这样想法的孩子，在没有旁人管教时，往往不清楚自己应该做什么。常常放飞自我，给他人带来麻烦，有时候甚至会把自己弄伤。

这种案例在日本近三十年的小学生暑假合宿中就常有发生。在这种合宿中，孩子与大人共同建立起了如下方针：不规定课程、不规定禁止事项、无论孩子做什么都不能骂孩子。

这就等于是给了孩子全面的“自由”，结果就是很多平日里乖乖听父母和老师话的“好孩子”开始表现得无法无天。这种孩子的状态完全是将平日压抑许久的欲求一并发泄的状态：有的在走路的时候用棒子敲打朋友和大人，有的在房顶上乱跑，令大人手足无措。

也就是说，来参加合宿前的“好孩子”们为了逃避父母和老师的斥责、获取夸奖，平日里都伪装着自己。孩子一旦这样伪装自己，到了青春期以后往往会产生诸多的问题。

具体问题诸如：孩子突然拒绝上学、精神疾病和身心疾病，等等，这给孩子和父母都带来了巨大的痛苦。