传播学研究大家

美国著名传播学者、史学家埃弗雷特·M.罗杰斯（Everett M. Rogers）在其著作《传播学史：一种传记式的方法》（A History of Communication Study: A Biographical Approach）中提出了传播学的四大奠基人和一位集大成者，他们分别是哈罗德·拉斯韦尔、库尔特·勒温（Kurt Lewin）、卡尔·霍夫兰（Carl Hovland）、保罗·F.拉扎斯菲尔德（Paul F. Lazarsfeld）和威尔伯·施拉姆（Wilbur Schramm）。他们为现代传播学奠定了坚实的基础，是传播学发展史上非常重要的人物，下面我们简单了解一下这些人，他们的名字在本书后续章节中会反复出现。

哈罗德·拉斯韦尔

哈罗德·拉斯韦尔是美国著名政治学家、战时研究宣传的权威人物，也是传播学的主要奠基者之一。1927年，他出版了自己的博士论文《世界大战中的宣传技巧》。在第二次世界大战期间，拉斯韦尔担任美国国会图书馆战时传播研究实验部主任，潜心研究纳粹宣传。

拉斯韦尔、罗夫·D. 凯西（Ralph D. Casey）和布鲁斯·兰尼斯·史密斯（Brace Lannes Smith）合著了《宣传、传播和舆论指南》（Propaganda, Communication and Public Opinion: A Comprehensive Reference Guide）一书。传播学者、史学家罗杰斯认为，拉斯韦尔的战时宣传研究“代表着一种重要的早期传播学类型”。

在对宣传进行研究的过程中，拉斯韦尔开创了内容分析的方法，发明了定性和定量测量传播信息（如宣传信息和报纸社论）的方法论。同时，他还将弗洛伊德的精神分析理论引入美国。拉斯韦尔将弗洛伊德的精神分析理论与政治分析结合起来，通过内容分析的途径将弗洛伊德的“本我-自我-超我”运用到分析和研究政治现象中。

1948年，拉斯韦尔发表“传播在社会中的结构与功能”（The Structure and Function of Communication in Society）一文，对传播过程、结构及功能做了较为全面的论述，成为传播研究的经典成果之一。这一论述后来被概括为“5W模式”，并从中引申出了控制分析、内容分析、媒介分析、受众分析和效果分析五大研究课题，这一模式长期左右着传播学的研究方向。拉斯韦尔也理所应当地成为施拉姆笔下的传播学四大先驱之一。

库尔特·勒温

库尔特·勒温是美国著名的社会心理学家、实验社会心理学的先驱、传播学的重要奠基人之一。在第一次世界大战期间，勒温在德军中服役，后因负伤回到柏林大学继续攻读博士学位。1933年，勒温移民美国。在美国加入第二次世界大战前，勒温等人应召参与战争动员，其工作包括怎样提高前线战士的士气，如何提高“心理战”实效，如何调整公众饮食习惯以解决战时食物短缺等。

在柏林期间，勒温主要研究个体的精神过程，后来他转向群体传播对个人行为的效果研究。此外，勒温也转向了更加应用型的研究，如他关于改变饮食习惯的战时场论研究与偏见研究。离开柏林后，勒温成为一个更加应用型的研究者，他的每一个研究都涉及一个重要的社会问题。

勒温是现代社会心理学、组织心理学和应用心理学的创始人，被称为“社会心理学之父”，这是因为他最大的学术影响是通过他所培养的那些出色的学生体现出来的。当时，许多著名的社会心理学家都接受过他的教诲，包括利昂·费斯汀格（Leon Festinger）、阿历克斯·巴夫拉斯（Alex Bavelas）、卡特赖特（Cartwright）等。对于这些社会心理学家而言，勒温既是他们的老师，又是学术上的导师。

勒温还将心理学知识引入传播学研究，将场论和群体动力理论运用于“群体生活的途径”的研究，以及群体对个体的观念、动机、愿望、行为和倾向的影响。勒温最先提出了传播学中的“守门行为”和“守门人”概念。

保罗·F.拉扎斯菲尔德

保罗·F.拉扎斯菲尔德是美籍奥地利裔著名社会学家和传播学家、哥伦比亚学派主要领导人之一、传播学四大奠基人之一，以实证研究和应用研究著称，他开创了以个体行为研究为重点和以定量分析为研究方法的传播学研究范式。

拉扎斯菲尔德开创了媒体效果研究的传统，这一传统成为在美国大众传播研究中占据统治地位的范式。拉扎斯菲尔德还提出了几个重要的概念，如“舆论领袖”“两级传播模式”等。他开创了人际传播途径作用的研究，这种途径在传播活动中是与大众传媒途径相对立的。

拉扎斯菲尔德通过收集资料的方法提出了调查方法论。他的社会研究传统试图将定性方法和定量方法、参与性观察和深度访谈、内容分析和个人传记、专题小组研究和焦点小组访谈结合起来。许多方法论都是由拉扎斯菲尔德及其同事们开创的。基于拉扎斯菲尔德做出的贡献，他被称为传播学研究的“工具制造者”。

拉扎斯菲尔德还有一个重要贡献就是创造了以大学为基础的研究机构原型。他使得传播学首次被引入了美国的几所大学，在当时，美国传统大学对于引入一门新学科是非常严苛的。

卡尔·霍夫兰

卡尔·霍夫兰是耶鲁大学的实验心理学教授、著名的实验心理学家、传播学奠基人之一，是研究社会交往、态度和信念改变的先驱。霍夫兰于1912年出生于美国芝加哥，1932年在美国西北大学获文学学士学位，一年后获硕士学位，1936年在耶鲁大学获哲学博士学位并留校任教。他早期的研究兴趣是实验心理学，但第二次世界大战的爆发改变了他的研究方向。1942年，霍夫兰暂别耶鲁大学，进入美国陆军部新闻及教育署从事战时宣传、训练项目与士气鼓舞等实验研究。

在第二次世界大战期间，美国需要招募1500万普通公民入伍，如何将这些临时招募的公民转变成优秀的士兵，成为当时美国军队的一项重要课题。霍夫兰临危受命，他在同事们及好莱坞著名导演弗兰克·卡普拉（Frank Capra）的协助下拍摄了7集（每集50分钟）纪录片，实现了教育与激励的双重目标。同时，他还为美国军方的战时宣传进行了一系列心理控制实验，提出了信息源条件、说服者条件、信息本身的条件、说服过程等诸多观点。1945年，霍夫兰带着大量战时研究资料回到耶鲁大学，在洛克菲勒基金会的长期资助下进行“传播与态度改变”的研究，一直到他去世。

与拉扎斯菲尔德的大众传播研究一样，卡尔·霍夫兰的说服研究也侧重于传播效果。他和他的说服研究小组硕果累累，从1949年至1961年去世，霍夫兰几乎每年撰写一部著作。在20世纪50年代和60年代，说服研究仍然是一项流行的社会科学研究，每年大约有1000种研究成果出版。

威尔伯·施拉姆

威尔伯·施拉姆是美国传播学的集大成者和创始人，被称为“传播学之父”或“传播学鼻祖”。他设立了世界上第一个传播学研究所，授予了第一个传播学博士，主编了第一批传播学教材，他也是世界上第一个具有传播学教授头衔的人。

在第二次世界大战之后，施拉姆对于传播学的腾飞起到了至关重要的作用。与霍夫兰、拉斯韦尔或者拉扎斯菲尔德相比，施拉姆对于传播学理论和实践方法的开创可能稍有逊色。但是，施拉姆将新闻学与社会学、心理学、政治学等其他学科综合起来进行研究，在前人研究传播的基础上，归纳、总结、修正并使之系统化、结构化，从而创立了一门新的学科——传播学。正是施拉姆使得传播学成为一个新的研究领域。

施拉姆创造了第一批被称为“传播”的大学单位，并创立了几个传播研究机构，这些研究机构从事学术研究，培养传播学博士，并进行新的跨学科研究。1949年，由施拉姆编撰的第一本权威性传播学著作《传播学概论》（Men, Women, Message, and Media: Understanding Human Communication）出版，并迅速成为美国大学传播学专业的教科书，这本书的出版也标志着传播学的创立。