前言

随着电子信息技术的迅速发展，电子工艺水平也取得了长足的进步，这为现代电子企业提高产品的质量和可靠性奠定了坚实的基础。但是，要生产出外观时尚、功能齐全的现代电子数码产品，仅有先进的设备与生产线显然是不够的，还需要大量熟练掌握电子工艺技能、熟悉现代化电子产品生产全过程的技能型专门人才。

近年来，我国高等职业教育蓬勃发展，职业教育改革也在不断深入，为了培养大量高素质技能型专门人才，国家号召各高职院校大力推行工学结合、突出实践能力的人才培养模式改革，加强校企合作、突出实训、实习基地建设，以达到改善办学条件、彰显办学特色、全面提高教学质量的目的。这在政策和理念上为高技能人才培养提供了保障机制。

为此，编者结合目前职业教育的特点和多年从事电子工艺教学实践，本着以理论够用为度，注重培养读者的实践基本技能为目的编写了这本教材，旨在使读者具备电子工艺与品质管理等方面的基础知识，具有电子产品生产领域中的工艺设计、制作、调试、安装和日常维修等相关能力，以满足现代电子企业对电子工艺性人才的日益需求。

本书在编写中具有如下特点：

1）力求反映新知识、新技术、新工艺、新方法。本书既有传统元器件的识别与判别、PCB手工制作及焊接、电路静态与动态调试等内容；也有SMT元器件的识别与判别、SMT贴焊技术、CAD软件设计PCB、IPC-A-610（电子组件的可接受性要求）评价标准等关于SMT的工艺知识；还引入了现代化生产过程中质量管理和质量保证标准——ISO 9000系列标准；同时，也增加了LCD、PDP、触摸屏等广泛应用的新器件，以达到反映知识更新和科技发展最新动态的目的。

2）力求体现训练的可操作性、机型的典型性。本书紧密联系实际，突出技能训练，全书共有23个训练任务，主要包括常用元器件识别与检测、PCB设计与制作、手工焊接、电路板组装及调试、SMT设备操作及工艺流程、工艺文件编制等内容。各训练任务均具可操作性，这对加强学生实践技能的培养起到了极其重要的作用。另外，选了4个通用而又典型的电子产品作为整机安装与调试的综合训练项目，旨在培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。

3）力求体现技能项目的多样性与趣味性相结合。本书技能训练项目中既可操作到指针式万用表、热风焊枪、BGA植锡等仪表和新型手工焊接设备；也可操作到数字万用表、数字电桥、DDC数字信号发生器、数字存储示波器等新型调测设备；还可操作到PC、激光打印机以及快速制作PCB的制板设备；更要操作到焊锡膏印刷机、贴片机、回流焊机以及SMT相关检测等设备，这些都大大地增加了本书的趣味性。尤其是PCB的制作成功，收音机、开关电源、声光延时控制器、MF47A型万用表等典型电子产品的装调成功，更能体现学生的成就感。

4）力求作到技能操作与职场健康安全意识相配合。本书技能训练项目中，不管是在检测与调试的误差、生产环节的用电安全等方面，还是在设备的安装连接、操作安全等方面都以“实训注意事项”的形式给予提示，意在零距离培养读者掌握比较全面而细致的管理规范和具备现场操作安全意识，以保证企业操作者的生命和财产安全，实现企业经济可持续发展。

5）力求做到内容丰富全面、通俗易懂、各章相对独立。本书既有传统电子工艺方面的知识，也有现代电子产品大量使用的SMT方面的内容，还有企业产品质量管理和保证的标准。全书内容丰富、取材新颖、图文并茂、直观易懂，具有很强的实用性，且各章相对独立，易于选取。

本书建议安排学时数为：40～70学时，使用者可根据自身的办学条件与设备的投入灵活地选择内容。

本书由夏西泉、林涛、邓显林编著。第2、3章由林涛编写，第4、5章由邓显林编写，第1、6、7、8章和附录由夏西泉编写，且负责全书统稿和定稿工作。

本书在编写过程中，得到了重庆电子工程职业学院龚小勇教授的悉心指导，重庆工商职业学院任德齐教授审阅了全书，并提出了许多宝贵的意见和建议。另外，在图形图片的处理和文字的校对方面也得到了赖永会老师大力支持，在此一并致以诚挚的谢意。

由于现代电子工艺技术发展极为迅速，加上编者水平有限和编写时间仓促，书中出现一些错误和不妥之处在所难免，恳请读者批评与指正。

编者