学会鉴定孩子的天赋乐感

乐感是音乐天赋的重要组成要素之一，它指的是一个人对音乐的感知和把握能力。拥有较强的乐感天赋的孩子，常常能够准确地辨别出不同的音准和节奏，还能够完整地记忆并再现各种曲调，所以他们在学习音乐时会表现得特别轻松。

父母在发掘孩子的音乐天赋时可以适当地进行乐感方面的测试，看看孩子是否能够较好地辨别、记忆和再现音乐，如果孩子在这方面表现非常突出，父母就可以重点对孩子进行音乐天赋的培养。

案例

张女士的女儿琪琪刚满三周岁，平时特别喜欢唱歌。每次琪琪在幼儿园里学了新歌，回到家后就会唱给张女士听。最初，张女士并没有对此特别留意。但时间长了，张女士发现女儿竟然学会了那么多首儿歌。有时张女士想要考考她几个月前学过的儿歌，她也能完完整整地唱下来，这不禁让张女士感到非常惊喜。

琪琪还经常缠着张女士，想要多学一些新歌。有时候，她会歪着小脑袋问张女士：“妈妈，为什么你和老师教的歌，有很多都是歌唱妈妈和宝宝的，就是没有歌唱爸爸的歌呢？”张女士被琪琪的话逗笑了，她马上找来一些儿童歌本，找到了《爸爸的草鞋》《爸爸的雪花》等几首歌曲，并把这几首歌教给琪琪，女儿只听了两遍，就基本掌握了。

过了几天，琪琪又问张女士：“爸爸、妈妈的歌我都会唱了，那还有没有爷爷、奶奶、哥哥、姐姐的歌呢？”这个问题可把张女士给难住了，她好不容易才从网上找到了一首《数鸭子》，里面有段关于爷爷的歌词“赶鸭老爷爷，胡子白花花，唱呀唱着家乡戏，还会说笑话”，这才让女儿感到满意了。可琪琪学会这首歌后，居然“得寸进尺”，还要学唱外婆、外公的歌，还好张女士想到了自己年轻时唱过的《外婆的澎湖湾》，这才满足了女儿学歌的愿望。

就这样，琪琪学会的新歌越来越多，张女士担心她会“前学后忘”，就想考考她。这天，张女士对女儿说：“你已经学会了几首关于妈妈的歌呢？”

琪琪自信地回答：“有好多首呢，妈妈，我现在就唱给您听。”说完，女儿一口气唱了好几首关于妈妈的歌，有《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》《妈妈，你歇歇吧》《烛光里的妈妈》，等等。她一首接一首地唱着，曲调、节奏、歌词都唱得一点不差。

看着琪琪天真可爱的样子，张女士开心极了，她认为孩子的乐感天赋非常突出，将来很有希望成为出色的音乐家。不过张女士也知道光凭自己教导孩子是不够的，应该让女儿接受更专业、更科学的音乐训练，才不至于荒废了她宝贵的天赋。

从案例中不难发现，张女士的女儿对音乐有很好的感知、理解和把握能力，也就是说她有很好的乐感。乐感是一种非常难得的音乐天赋，如果能够善加培养，就能够提升孩子学习音乐、鉴赏音乐、创作音乐的能力。在经过系统的学习之后，他们对于音乐的音准、节奏、调式、风格、和声等因素都能够很好地做出辨别，甚至还能区分出伴奏乐器的种类和演唱者的气息与技巧等细微的变化，这些都能为他们今后从事音乐事业提供不小的助力。

因此，父母在发掘孩子的音乐天赋时，一定不能忽视对于乐感的鉴定和培养。父母可以像案例中的张女士这样，多让孩子练习识记音乐，一般乐感较好的孩子总是能够很快地记住乐曲，还能够准确地再现，他们唱出来的歌，每个音的高度都是十分准确的，而且从头到尾都不会出现跑调的情况。

另外，父母还可以鼓励孩子按照音乐的节奏打拍子或敲鼓点，这样能够看出孩子对节奏的把握是否准确，这也是衡量孩子天赋乐感的一个标准。

此外，父母还可以从孩子对乐曲的内容、情感的把握来做进一步的判断。比如孩子在欣赏不同的乐曲时，能够感受到其中表现出的或愉快，或悲哀，或激昂，或低落的情绪变化，还能够用自己的话语进行简单的描述，这也说明他们具有很好的乐感。

在此基础上，父母就可以对孩子进行有计划的培养，并可以带孩子寻求专业人士的指导，那么孩子的音乐感受能力就会不断提升，他们的音乐天赋也会有更多的展现机会。