总序 我心目中理想的“书香社会”
人们都在说“倡导全民阅读，建设书香社会”。那么，所谓“书香社会”到底应该是什么模样呢？阿根廷国家图书馆前馆长、著名文学家博尔赫斯说过：“如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样！”既然天堂的模样就是图书馆的模样，那么也该是“书香社会”的模样了。不过，“天堂”终究是一个抽象概念，实在地说，我心目中的“书香社会”，一定是一个全民阅读的社会，它至少该有以下四个方面的特征：第一，人人溢书香；第二，处处有书香；第三，时时闻书香；第四，好书飘书香。用这四个标准，大致可以来评估一个地方、一个社区乃至一个社会，究竟是不是“书香社会”。
一、人人溢书香
全民阅读，从书香家庭到书香社区，从书香学校到书香机关，从书香企业到书香乡村……它应该是全方位，涉及所有人群的。从群体来说，重点有三个方面，即领导、教师与儿童。所以，领导带头读、亲子共读与师生共读，在全民阅读中具有特别重要的作用。
第一，书卷气也是领导力。作为领导人来说，阅读是非常重要的，它是领导能力的重要构成部分。衡量一个领导，最重要的就是他的思维能力和决策能力，是他的视野与胸怀。这些能力从哪里来？最重要的是从阅读中来。
当然，领导干部带头读书不仅仅是为了胜任工作。陶行知先生说，人生为一大事来。我把这“大事”理解为“看风景”。人类有两种风景：自然的风景和精神的风景。“行万里路”，是为了看自然的风景；“读万卷书”，是为了看精神的风景。自然的风景是有限的，精神的风景却是没有边际的，这才是无限风光的顶峰。如果静心想想就能发现，在温饱的基础上，人们所追求的一切幸福，归根结底都是为了精神上的幸福。领导干部读书，可以帮助他们拥有宁静的心态、从容的心情、理智的头脑、开放的胸怀，拥有这些无限的精神财富，也就拥有了更为丰富和幸福的人生。
领导干部读书，不仅仅是为了胜任工作，也是为了让自己的人生丰富多彩。领导干部阅读不仅能够有助于科学决策，本身也能率先垂范，引领风尚。领导干部读书有一个特别的作用——对社会有示范作用，上有所行，下有所效。领导干部在讲话里引用什么书，他正在读什么，会从相当程度上影响到一个部门甚至一个城市的阅读风气。从“学习型政党”到“学习型社会”，正体现了这样的示范与推动。
第二，教师要读书。要有教育智慧，没有教育的情怀是成为不了好老师的，而这些都需要通过阅读来获得。在你教室里发生的故事，在其他教室里早就发生过了。人类数千年积累的文明智慧，就在伟大的书里，这些伟大的书就在图书馆里。教师要读书，这是“书香社会”建设中的关键人群，关键人群抓好了，整个社会的推动力就会很强。
教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。从过去的教育家的著作中，教师可以学习的东西很多。有心的教师会认真阅读教育的重要文献，认真学习不同时代教育家的人生理想与人格力量。读书会让我们的教师更加善于思考，远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。
在当今社会，教师阅读能够让教育行为更科学，更能够带动孩子阅读。孩子怎么读书？就像群众看领导一样，孩子看老师。有一个爱读书的老师，才会有一群爱读书的孩子，才能帮助孩子真正养成阅读的兴趣和习惯。阅读不仅仅是语文老师的事情，也是所有学科老师的事情。科学、人文、艺术等学科，如果没有爱阅读的教师，永远培养不出爱阅读的学生。阅读正是让教师们站在大师的肩膀上前行的有效途径。
第三，青少年阅读直接影响着未来的“书香社会”建设。一个人一生阅读的种子，可能是在青少年时期才能真正扎根。我曾经讲过两句话：“童年的秘密我们远远没有发现，童书的价值我们远远没有认识。”我到过全国很多图书馆，到图书馆以后，首先关注的就是少儿图书馆。不管哪个图书馆，它都必须高度重视青少年的阅读，尤其是儿童阅读。
人在14岁以前的阅读体验，对孩子的成长也是至关重要的。人生以后的历程，只不过是前面14年所阅读的东西的展开。事实上，孩子长大以后，是用14岁以前所阅读的东西、所体验的东西、所经历的东西，用从书本当中获得的基本价值观，用感恩、慈善、友爱等这些最伟大的观念和知识在建设未来。
儿童阅读到底具有什么样的价值？惠特曼说过，有一个孩子每天向前走去，他最初看见并且感受到了什么，他就会成为什么，他的所见所感成了他生命的一部分。这说明早期的阅读对一个人的影响是刻骨铭心的。格林在《童年的消逝》一书中也说过，或许只有童年读的书，才会对人生产生深刻的影响。孩提时，所有的书都是“预言书”，告诉我们有关未来的种种。
从人生前14年所读的书中，我们获得激励与启示。人生前14年阅读的书，将会对人生产生重要的影响，所以应该让阅读的种子在青少年时期扎根，在青少年时期产生精神的饥饿感，养成阅读的兴趣与习惯。
二、处处有书香
“书香社会”应该是阅读非常便利的社会。政府应该为全民提供良好的阅读条件，在社区、学校、城市、乡村建设合格的图书馆。公共图书馆具备优质的服务体系，人们随时随地可以读书、借书，良好的阅读条件与阅读设施，可以为人们阅读提供最大的便捷。
一个城市的中心图书馆，就是所在城市的“精神会客厅”。对于一个城市来说，公共图书馆是保存、保护和弘扬地方文化，为当地读者提供方便快捷的公共文化服务的场所。一个城市有没有文化品位，这个温馨的“精神会客厅”很重要。
随着社会的发展，不仅要有社区图书馆，还要有民间的阅读空间，生活在社区中的居民要如何才能便捷地获得书，图书馆又该如何跟社区联动、互动？这些都是值得思考的问题。社区图书馆是人们的“精神驿站”，如果能够与藏书丰富的市级图书馆有效合作，流动方便，会更加有利于“书香社会”形成。
实体书店是一个城市的精神风景线。一个城市、一个区域有没有书店，这是建设“书香社会”最基本的条件。今后我们要评估“书香城市”，衡量是不是“书香社区”，首先要看这个地方有没有好的书店，买书是否方便。一个城市有没有文化，有没有品位，在于这座城市有没有一些上档次的、够水准的书店。实体书店在一定程度上也是“精神家园”之一，爱书的人可以在这里聚集。无论时代怎么变，我都希望实体书店能保留自己的人文特色，成为所在城市的风景线。
家庭是社会的细胞，阅读习惯和阅读风气必须从家庭开始传承。我们在推广“书香校园”建设的过程中发现，要建设“书香校园”，“书香家庭”的营造非常关键。有爱读书的父亲，有爱读书的母亲，常常就会有爱读书的孩子。这样的孩子上学以后，他对阅读的兴趣，他的阅读习惯与阅读能力已经初步形成了，这就为学校推广阅读打下了坚实的基础。
韩国在20世纪50年代，曾经发起“以书柜代替酒柜”的运动。韩国在经济起飞之后，许多富裕的家庭都拥有了酒柜，但没有书柜，于是有了这个口号。我一直梦想着，有一天中国所有的家庭至少有一个书柜，让“书香门第”成为中国永远的传统。什么叫“书香门第”？中国古代的书都是如传家宝一般，代代相传。父亲喜欢什么样的书，传递给孩子，父子间就有了共同语言，所以家庭阅读很重要。
我们的“新教育学校”要求所有孩子都要为自己建一个图书架，在不断阅读的过程中慢慢增加一些书。拥有更多书籍的孩子，就如拥有了一个小图书馆。孩子如果有了永远属于自己的书，等他老的时候还会如数家珍，娓娓道来，作为传家宝一般传授给他的孩子。
“留守儿童”在没有人陪伴的时候，好书应该是陪伴他们最好的朋友。如果有一批温馨的童书伴随他们成长，那孩子们便能获得一点精神的慰藉。书虽然代替不了妈妈，但是书可以成为他的好伙伴。
学生的精神世界如何，在很大程度上与他们的阅读生活有关。学校图书馆就是青少年的精神食堂，食堂的环境和饭菜的质量，直接影响着学生们的成长。我希望有关部门能够建立科学的中国中小学图书馆基本配置，这是保障我们国家青少年健康成长的基本精神营养。希望有关专家和部门携起手来一起做这件事，为书香飘逸校园尽一份力。
尽管现在很多单位的图书馆（阅览室）已经取消了，但我还是主张每个单位要有图书馆（阅览室），它们可以在工作之余成为员工们的“精神加油站”。
现在各地为客房提供书籍的宾馆越来越多，其关键在于如何选书。宾馆客房里要设置小书架，要有一二十本好书和新书。如果有一个城市用心去做好这件事，那么，这个城市南来北往的宾馆，完全可以成为流动的“精神驿站”。
“农家书屋”，应该建设成为乡村的“精神驿站”。我建议应该把“农家书屋”与乡村小学相结合，把书屋建到村小里。让村小的孩子有书读，多读书，读好书。
三、时时闻书香
作为阅读的主体，我们每个人应利用一切可能的时间读书。要想找到读书的时间，首先在思想上，必须真正把阅读当作最重要的事情。我自己的体会是，一天再忙也要挤出20分钟读下书，即使是儿童图书。
自来水是压出来的，时间是挤出来的。时间抓起来就是黄金，抓不起来就是流水。要想有时间读书，学会利用零碎时间也非常重要。欧阳修有所谓“三上”读书之说，是很重要的经验之谈。其“马背上”，相当于如今的在坐车旅途中阅读；“枕头上”，也就是睡前阅读；至于“厕座上”，是利用在卫生间如厕的时间阅读。
媒体在阅读推广中具有不可替代的重要作用，应该尽可能把黄金时间留给阅读。现在的媒体是24小时不间断的，过去人们在灯光下阅读的时间被电视等媒体占用了。希望电视台把更多的“黄金时段”用来推荐好的诗篇，好的散文，好的书籍。国际上很多著名的媒体机构，报纸、杂志、电视、电台都是把“黄金时段”留给读书的，也因而形成了一批“独立书评人”，通过他们与大众进行对话，让更多的好书为人们所熟悉，也因此熏陶出一批真正爱书的人。
节假日是读书的大好时段。既要看好山丽水，更要读好书佳作。我们生活在两个世界，一个是物质世界，有好山丽水；一个是精神世界，有好书佳作。人生有两道风景，好书佳作的风景，绝不亚于好山丽水的风景。“行万里路”，是为了看好山丽水；“读万卷书”，是为了看好书佳作。两者相辅相成，都可以给我们的心灵以滋养。
自2003年起，我一直在各种场合呼吁要设立“国家阅读节”，在全社会营造良好的阅读氛围，唤醒国民的阅读意识，让阅读变成我们中国人的一种日常生活方式，共同把阅读进行到底。
四、好书飘书香
“书香社会”，是一个品质阅读的社会。
如今出版物鱼龙混杂，图书浩如烟海，好书难以追寻，因此“读什么”的问题，已经上升到比阅读本身更重要的位置。正是基于这一现状，我们专门成立了“新阅读研究所”，为幼儿、小学生、初中生、高中生、大学生、父母、教师、企业家、领导人与公务员等不同的人群分别选择阅读书目。
近年来，我们一直在做对应幼儿、小学生、初中生、高中生、大学生、教师、父母、企业家、领导干部的基础阅读书目，有的还正式出版了“导赏手册”。每种书目保持100本的基础，我相信这是最好的书目。因为我们会很用心为大家去选，庞大的专家团队会对每本书进行认真研究。
毋庸讳言，当前的“书香社会”建设还存在一些问题：一是人们的思想认识和觉悟还没有到位，没能形成“共识”和“合力”；二是各级政府公共财政投入的资金支持不到位；三是各地围绕“书香社会”组织的一些活动还流于形式。因此，我们应该从如下几个方面来解决：中央和地方政府要大力推动，社会各界要积极参与，还应该成立全民阅读推广的专业机构，如中国阅读学会等，已有的中国图书馆学会阅读推广委员会等组织要积极引领，还要发挥民间阅读组织的作用。
总之，“书香社会”的形成是一个系统工程，需要全社会的共同推动。由“书香家庭”和“书香校园”奠定社会的基础，由图书馆系统作为“书香社会”的枢纽，由媒体积极推广优良读物，发挥好领导干部、教师、家长的关键性作用，共同在儿童和青少年阅读上下功夫，就一定能够逐步推进整个社会的书香构建。
“书香中国·全民阅读推广丛书”（第一辑），是由现任国务院参事室参事王京生先生与中国阅读学研究会名誉会长、南京大学博士生导师徐雁教授共同主编的，于2017年4月在海天出版社出版。具体包括四种，即《书香社会：全民阅读导论》（周燕妮、聂凌睿、马德静编著）、《书香传家：家庭阅读指南》（万宇、周晓舟、李海燕、曹娟编著）、《书香满园：校园阅读推广》（钱军、蔡思明、张思瑶编著）、《书香在线：数字阅读导航》（陈亮、连朝曦、张婷编著）。
为此，我很乐意与徐雁教授联名主编“书香中国·全民阅读推广丛书”的第二辑。本辑共有六种：《分级阅读：读物提升幸福》（尹士亮、李海燕、王成玥、蒋小峰著）、《分众阅读：读物给养头脑》（万宇、王奕著）、《分类阅读：读物优化气质》（周燕妮、唐曦、石莹、王碧蓉编著）、《分时阅读：读物愉悦性情》（蔡思明、江少莉、陈欣、章笑笑编著）、《分地阅读：读物联通文脉》（凌冬梅、郑闯辉、朱琳、林肖锦编著）、《分校阅读：读物增益才华》（徐雁、张思瑶、张麒麟、冯展君编著）。每一部书稿，都在20万字左右。
“书香中国·全民阅读推广丛书”（第二辑）的编著者以“分级”“分众”“分类”“分时”“分地”及“分校”的理念，从不同的视角、不同的层面，共同关切着读物对于读者的心智影响，从而在不同程度上深化了全民阅读的基本理念，细化了全民阅读推广的具体方法。书中还通过总结各级各类图书馆的阅读推广经验，具体解析各有特色的阅读推广案例，充实和丰富了阅读文化学的内涵，相信在问世之后，会受到广大图书馆读者和全民阅读界人士的欢迎。
我期待着海天出版社坚持多年的包括“书香中国·全民阅读推广丛书”在内的书香品牌，能够可持续地组稿编辑、出版发行下去，为促进“全民阅读”，建设“学习型社会”，源源不断地提供优良的读物和精粹的精神食粮。
我们期待着“书香中国·全民阅读推广丛书”（第二辑），能够对“促进全民阅读，建设学习型社会”的进程有所贡献，更期待着读者们的批评和教正。
（作者系全国政协常务委员兼副秘书长、中国民主促进会中央委员会副主席）