9．该出口时就出口

有一个学生从“软实力教育”上课回去后，打电话跟我说：“老师，我觉得我颓废了。”我问她怎么了，她说：“我室友每天都在教室自习，今天她还跟我讨论了一个专业问题，感觉她比我多学了很多东西。”

我不明白她怎么会有这种思维方式，就对她说：“你室友天天自习，也许确实在专业上比你多学了点知识，可是你说过自己并不喜欢目前的专业啊！而且你每个周末都没有浪费时间，你在‘软实力教育’学了思维、沟通表达和文案写作课，为什么你不认为你同学在这方面落后了呢？而且，你周一至周五都在学校上课自习，为什么周六、周日还要上课自习呢？自习是你大学的全部吗？”

与上面同学相反的是，另外一个学生跟我讲，她每天都过得很压抑，总觉得自己的生活不如别人精彩。她每次自习完回到寝室，室友们都在讨论当天看过的精彩电影，总在兴奋地展示新购买的漂亮衣服。于是她很压抑，她想不明白为什么别人的生活过得比她精彩。

我问她：“你为什么老是听他们说他们的精彩故事呢？你没有精彩故事吗？”

她想了想，说：“其实我今天过得也很精彩，我在‘软实力教育’第一次站在上百人面前唱了一首歌，以前我是没有这么大胆子的；我学到了一个很重要的理论，就是以目标为导向的思维方式；这几天我还认识了来自全省16所高校的大学生朋友，他们很上进，这是我的校园里所缺乏的……”

“暂停，”我说，“你也过得很精彩呀，我都想过你这样的生活了。可是，为什么你不跟你的同学说说你这些精彩的故事呢？估计他们也会因为你的精彩而羡慕的。”

慢慢地，我悟出一个道理，这帮不自信的人，这帮内向、自卑、胆小的人，这帮经常怀疑自己的人，之所以经常被别人影响，是因为他们老听别人说话，而不会自己说话；老听别人说故事，而不会说自己的故事。

于是，如果有人问我类似的问题，我就告诉他：“别老听别人说，该出口时就出口！”

对，没错，就是“该出口时就出口”。

也许有人会说：“不对呀，从小到大，人们都告诉我，做人要低调！”

如果你这样跟我说，那我会告诉你，低调没有错，在某些时间、某些地点、某些场合，低调实在太重要了。但是在另外一些时间、另外一些地点、另外一些场合，对于另外一些人来说，“该出口时就出口”同样重要。很多人死在了“高调”上，但也有很多人在“低调”中慢慢“变态”，变得自我怀疑、自我否定，丧失了自我，没有了自信，也丧失了自己的思维功能。

我见过很多内向、胆小、自卑的人，也见过很多抑郁的人，他们从来不说自己的想法，从来不主动表达自己的感受，哪怕受了天大的委屈、自己特别不舒服。最后，别人反而认为他们是“草包”，要么忽略他们的存在，要么对他们揶揄不休。

当我在沟通表达课上费尽九牛二虎之力，鼓励、帮助这些内向、自卑、胆小的人鼓起勇气表达自己的时候，当同学们坐在下面倾听他们讲自己的故事的时候，我经常会情不自禁地为他们鼓掌，因为他们真的很伟大——很多人经历了一般人不曾经历、甚至无法想象的事情，比如父母离异、家庭变故、他人的伤害、传统教育观念的某些毒害、贫困的煎熬，甚至承受着因为父母性格畸形而带来的压抑和影响，但他们依然如此顽强地生活着、成长着，虽然他们在前进的道路上不断出现新的问题。

我在想，如果我像他们一样经历了那么多挫折，我还会不会像他们一样顽强地活着，并且有着那么强烈的改变命运的欲望。我给他们鼓掌，不仅仅是因为他们顽强的生命力，也是因为他们突破了自己，敢于说出自己的故事和想法，学会了怎么去影响别人。

这类人因为经常不说话而饱受别人的不良影响，因为经常不善于表达自己的感受而备受压抑，长期以来也找不到合适的解法。

这个年代，很多人并不会因为你的低调而“口下留情”，也不会因为你的低调而对你尊敬有加。常有人跟你说，上帝给了你“两个耳朵一个嘴巴”，是让你“多听少说”。但是我想提醒你的是，上帝是让你“多听少说”，并不是让你“只听不说”。

一直遭受着“不良影响”的亲们，请记住，该出口时就出口。