7.你真的变态了吗?
大二学生小月有一天忧郁地跟我说:“我室友说我最近不正常,说我变态了。”
我好奇地问:“她们说你怎么个变态法?”
她说:“今天我从‘软实力’上完课回到寝室,她们(室友)问我去哪里了,我说我去上课了,她们就哈哈大笑,我被笑得莫名其妙。”
“嗯,我也有点莫名其妙。”我说,“后来呢?”
“后来她们问我,你学的是什么?”
听到这里,我心里的石头放下了,因为小月没有变态,变态的是她的室友。她的室友在不了解她学什么的情况下,就对她学习这种上进行为加以嘲笑,并认为小月是不正常的。
我继续问她:“那你怎么回答的?”
“我说我在学软实力,她们又是一阵哈哈大笑。然后又问我软实力是什么。”小月说,“最后搞得我也糊涂了,我是不是真变态了?”
我不打算直接告诉小月,你没有变态。而是想让她自己意识到,自己没有变态。
我问:“当你早上出来的时候,你室友在干什么?”
小月说:“在睡懒觉。”
我接着问:“那当你晚上十点回去的时候,你室友在干什么?”
小月不屑地回答:“有的在电脑上听歌,有的在电脑上看电影,还有的在玩游戏。”
此时,我估计她应该能明白我的意思了,于是我问她:“那你觉得是你不正常,还是她们不正常?”
小月果然还不是很笨,她恍然大悟地说:“您是说我没有变态?”
“你当然没有变态啦!”我说,“变态的是她们,你不知道吗?她们不断地嘲笑你,并不是因为她们懂得比你多,不是你变态,也不是你做错了什么事,而是她们无知。”
我清了清嗓子,继续说:“这个社会大多数人的逻辑是,只要你跟他们不一样,他们就会认为你不正常。例如,他们都玩游戏,你不玩游戏,在他们看来你就不正常;例如,他们都睡懒觉,你不睡懒觉,在他们看来你就不正常;例如,他们的生活都像一潭死水,没有激情,而你激情四射,他们就认为你不正常。很多时候,只要你的行为方式跟他们不一样,他们就会嘲笑和攻击你。明白了这个道理,你就不会轻易怀疑自己了。”
“你应该把那些愚蠢的质疑嘲笑给顶回去,告诉她们:你们才不正常呢!”
为了让小月通过这件事情更加明确地认识自己、认识身边的世界,以及变得更加内心强大,我继续给她分析:你同学嘲笑你学习的行为,与井底之蛙嘲笑小鸟的行为一模一样。井底之蛙的故事你知道吧?小学课本里就学过。具体是这样的:
一只小鸟从远处飞来,落在井沿上。
井底的青蛙看见了,就问小鸟:“你从哪儿来呀?”
小鸟说:“我从很远的天边来,飞了几十里了,在这里休息一下。”
井底的青蛙突然莫名其妙地哈哈笑了起来:“兄弟,别骗我了,我每天都在看着天,熟悉得很,天空不过井口那么大,用得着飞那么远吗?”
你没发现,你的同学就是那帮井底之蛙吗?她们也会无知地嘲笑小鸟。不过小鸟跟你不一样,它没有觉得自己变态,而是把青蛙臭骂了一顿,因为小鸟知道自己在干什么,所以不会被庸人的言论所影响。
就比如软实力。她们在没听说过软实力、不了解软实力内涵的情况下,就对你加以嘲笑,这就是一种愚昧。
软实力是个新名词,20世纪90年代,哈佛大学教授约瑟夫·奈首创“软实力”(Soft Power)概念,从此启动了软实力研究与应用的潮流。在中国,国家软实力、城市软实力、企业软实力等,都得到越来越深入的研究和不断强化。
从2010年开始,我将软实力概念应用到了个人身上,开始从事个人软实力研究,并推出软实力教育培训,明确了“个人软实力”的内涵:那些思维能力、沟通表达能力、情商、组织领导能力、自我学习能力、性格品质等暂时无法用证书来衡量的能力,以区别于那些可以用证书来衡量的技能性能力,即硬实力。
我推广软实力教育,是希望软实力能拯救那些习惯死记硬背、没有思想,甚至不知道怎么学习的考试机器,同时也希望更多的人因为提高了软实力而变得更加快乐、更有竞争力。
你没听说过软实力,并不代表它不重要。因为很多重要的东西都是你没听说过的,但并不代表它们不重要。世界五百强企业你听说过几个?你没听说过的是不是就不存在?
很多人就犯了这个逻辑上的错误。无知之人总觉得,凡是我不懂的东西,都是你的不对;凡是我没听说过的东西,都是洗脑。小学课本里的井底之蛙已经直接跳入了21世纪。
现在社会浮躁,价值观混乱,迷茫在大学泛滥成灾,颓废和迷茫也成为一种现象。所以经常出现这类现象:
一群堕落的人指着一个早起的人说:你不正常!
一群颓废的人指着一个晚归的人说:你变态了!
一群“脑残”的人指着一个有思想的人说:你被洗脑了!
“现在,你明白这个道理了吗?”我揉着发干的喉咙问。
“明白了,”小月说,“我明白了很多大学的现象,也明白了一个道理,谢谢你,我的内心也变得强大了。”
看着她坚定的眼神,我确信她没有骗我,心里很欣慰,又让一个人能在上进的道路上坚持下去了。