新时代会计教育改革与发展

——中国会计学会会计教育专业委员会2018年年会暨第十一届会计学院院长论坛会议综述

2018年10月27～28日，中国会计学会会计教育专业委员会2018年年会暨第十一届会计学院院长论坛在广东财经大学华商学院隆重举行。本次会议由中国会计学会会计教育专业委员会主办，广东财经大学华商学院承办，广州中博教育股份有限公司协办。大会历时两天，与会嘉宾487人，参会单位190余家，其中高校172所，企事业单位、出版社和杂志社等单位20余家。中国会计学会副会长、中国会计学会会计教育专业委员会主任委员、东北财经大学博士生导师刘永泽教授，中国会计学会学术部主任喻灵教授，中国高等教育学会高等财经教育分会秘书长张国才教授，广东省会计学会丁跃文会长参加了本次会议。本次会议的主题为“新时代会计教育改革与发展”。大会共收到论文115篇，有10位专家做了大会主题报告，32位代表做了分议题报告，16位专家做了点评发言。会议总结了会计教育改革40年的历程、成就和经验，并对新时代中国会计教育改革问题进行了全面、深入、系统的研讨。本次会议在办会规模和参会论文等方面均超过往届，同时也是广东财经大学华商学院有史以来承办的最大型的一次学术盛会。

在会议开幕式上，广东财经大学华商学院院长陈玉川教授、广东财经大学副校长王廷惠教授和中国会计学会学术部主任喻灵教授分别致辞。会议开幕式由广东财经大学华商学院常务副院长郭银华教授主持。

一、教育改革主题报告会

在10月27日上午举行的大会主题报告会上，来自国内外的5位知名会计教育专家做了大会主题报告。刘永泽教授以“中国会计教育改革40年：成就、挑战与展望”为题展开了演讲。他指出，改革开放以来，我国的会计教育事业得到了前所未有的发展，先后经历了全面恢复、改革探索、飞跃发展和大众化等阶段，传统的会计教育已经不能满足社会发展的需要，培养管理型会计将是未来会计教育发展的一大方向。此次大会的举办是对未来会计教育发展创新升级的一次思维碰撞。

中国会计学会会计教育专业委员会副主任委员、中国人民大学博士生导师王化成教授的主讲题目是“互联网+时代的MPAcc教育改革研究”，他从环境变化对会计职业的影响、会计人员职业能力框架建设以及MPAcc发展现状、取得的成绩、存在的问题几个方面进行了全面论述。

中国会计学会会计教育专业委员会副主任委员、广东财经大学原校长王华教授的主讲题目是“智能化时代会计专业的融合与重构”。

皇家墨尔本理工大学斯蒂文·德拉博塔教授以来自监狱的经验为例，介绍了会计教育中的体验式学习的经验。

清华大学于增彪教授从管理会计的作用、管理会计师的专业能力、变革管理会计教育等几个方面进行了总结和回顾。

主题报告会由中国会计学会会计教育专业委员会副主任委员、西南财经大学原副校长樊行健教授主持。

二、分议题报告会

10月27日下午，会议分五个议题进行了报告与交流。各分议题会议的主题分别为新时代会计类专业融合与重构、会计教学组织与手段创新、智能时代的会计教育、会计实验实践教学、会计教育国际化。

（一）新时代会计类专业融合与重构

中央财经大学袁淳教授分享了智能时代会计人才培养体系的思考。他认为，人工智能与大数据时代来临，机器学习无处不在，我们要培养适应新技术、新产业、新业态、新模式的要求的人才，能够敏锐地洞悉未来、自信地拥抱并引领未来。西南财经大学樊行健教授介绍了会计专业课程体系的变迁与思考。他认为，我们有必要建立具有中国特色的会计理论方法体系，处理好教学计划中主干课与通识课、选修课的关系，并提出了“更新会计原理，重温会计史学，尊重会计名师，传承会计经典”的教改观点。长春财经学院刘占双教授汇报的题目是“新应用型人才培养视角下‘1221’实践教学体系构建与实施”，即以注册会计师班为先导，金恒学院与春雪学院为两翼，两个研究中心为支撑，最终带动会计学专业整体转型发展。南京理工大学温素彬教授汇报的题目是“‘大数据+会计’人才培养模式改革”。他以“大、智、移、云、物、区、环”的大时代背景出发，提出会计专业不会消失，但会计转型是必然的观点。会计转型必须紧紧抓住新时代的技术，积极应对新趋势，与计算机科学、数据科学、互联网技术进行跨界与融合。广东财经大学华商学院杨旻博士汇报的题目是“基于专业能力导向的CFO人才培养模式创新”。她认为，CFO（首席财务官）的专业能力结构划分为基础能力、决策分析能力、战略管理能力。创新CFO人才培养模式应该确立以专业能力为导向的培养目标，构建以专业能力培养为核心的课程体系，深化校企合作机制，积极探索“双导师制”人才培养模式。番禺职业技术学院杜素音老师做了“新时代会计相关专业融合与重构”的汇报。报告主张设置多元化学科知识，实现“业财融合”；打造一流会计专业教师团队，通过校企合作、会计技能大赛提高学生的应用能力。

（二）会计教学组织与手段创新

东北财经大学付伟老师提出了课堂、案例、实验三位一体的教学模式，他以东北三省为研究主体，根据上市公司年报会计信息分类汇总，建立数据库，进而实现产学研的融合。嘉兴学院董淑兰教授报告的主题是“基于利益相关者视角的大学社会责任研究——以会计高等教育为例”。她从利益相关者的角度分析了大学生的社会责任关系，进而论述了会计教育改革的方向问题。大连大学周守亮老师针对新时代地方应用型高校会计专业建设问题展开研究，提出了应用型高校会计专业的办学理念、思路、路径和模式，试图解决地方应用型高校会计专业建设过程中实际存在的一些问题。立信会计师事务所合伙人潘莉华报告的主题是“立信会计师事务所与高校合作模式探讨”。他站在会计师事务所的角度探讨新时代会计师事务所和高校联合培养人才的模式问题以及新时代会计人才应达到的能力要求。北京邮电大学何瑛教授报告的题目是“数字经济时代区块链技术重塑会计学科体系路径”，对如何重塑科学体系及具体实施路径进行了系统的分析。山西财经大学的王玉兰教授报告的主题是“基于法务会计视角的审计专业人才培养方案研究”，报告系统讨论了法务会计审计人才培养模式问题。她认为，审计专业应该增加相应的法律专业课程设置，以提高学生的合法性判断能力。广东财经大学华商学院杨俏文老师报告的主题是“基于校企协同的高校会计专业建设问题探讨”。她系统分析了会计人才培养协同育人存在的问题，并提出了一些有一定实践意义的解决路径。

（三）智能时代的会计教育

广东财经大学况玉书老师汇报的题目是“互联网新时代高等会计教育变革与创新”；兰州财经大学张鲜华老师汇报的题目是“高校教师信息化教学手段使用意愿调查”；天津财经大学苑泽明老师汇报的题目是“互联网新技术时代会计高等教育的改革路径”；广东岭南职业技术学院郎冬梅老师汇报的题目是“基于美国DQP成果导向的高职财经类专业教学改革与实践”；广东财经大学华商学院李志凤老师汇报的题目是“互联网背景下会计教育面临的机遇与挑战”。此外，广州福斯特的王帆从技术开发的角度做了“互联网环境下的会计人才培养新思路”的报告。

（四）会计实验实践教学

中央民族大学李书锋教授做了“体验性教学模式在‘私募股权投资基金价值管理’课程中的探索”的汇报。他结合自身的教学实践汇报了私募股权基金募集管理的三个阶段，认为在教学中应让学生模拟这三个阶段，以帮助学生更好地理解私募股权投资基金的价值管理过程。黑龙江八一农垦大学徐素波教授做了“基于智能财务共享服务中心的新时代会计实验室建设研究”的汇报。他认为，随着互联网技术的不断发展，不管是从政策、产业需求，还是技术层面都非常有必要建设新时代的会计实验室。接下来他结合所在学校的实际情况介绍了实验室教学平台建设、教学平台构架、教学内容等方面的设想。华商职业技术学院邓一帆老师做了“高职院校会计专业校企合作办学改革探讨”的汇报。她结合该校与德永信会计师事务所的合作情况，介绍了会计专业校企深度合作的模式。浙江旅游职业学院王寅秋老师做了“会计专业实践教学特色路径探索——以浙江旅游职业学院为例”的汇报。他以浙江旅游学院的会计课程设计为例，介绍了“岗证课赛”的人才培养模式，以职业能力培养和专业能力培养为核心，构建“理论+岗位+证书+竞赛”的模块化课程体系。江苏理工学院韩建清教授做了“经营型财务类课程实践教学心得”的汇报。他认为，经营能力是投资分析决策能力的基础，即财务核算是基础，经营决策、分析控制是关键，提高能力是目的。浙江万里学院王金圣教授做了“人工智能背景下会计专业产教融合模式探索与实践”的汇报。他介绍万里学院通过与商会合作，实现了从“1对1”转变为“1对n”的合作；通过建立实习基地，组建“3+1”特色班、“2+2”特色班，构建以“行业对接为主，知识模块支撑”为主要方针的课程体系。山西机电职业技术学院韩蕾老师做了“‘互联网+’背景下工科高职院校会计教学实践创新”的汇报。她介绍了所在学校“理实一体化”教学方式，认为使用应用软件（App）可以提高教学效率、智能考勤、过程监督、精准考核，并提出运用App理念促进自主学习。

（五）会计教育国际化

中博教育集团吴申军老师和贵州财经大学董延安老师分别从企业需求的角度和教育机构的角度谈到对国际化需求人才培养的看法，也表达了对传统教育的担心和对会计教育转变的迫切希望。董延安老师非常精准地指出了目前大学教育中国际化人才培养的痛点。他认为，目前大学教师在实践经验方面的缺乏是导致国际化人才培养最终达不到企业需求的一个重要原因。来自菲斯迪卡的万金成老师从国际化人才成长路径的角度分享了国际化人才培养的一些经验，分别从证书的取得、职业规划、诚信培养和持续学习几个方面提出了对国际化人才的培养要求。广东财经大学杜萍老师就双语教学提出了自己的看法，分享了她的经验。广东财经大学郭剑花老师报告的题目是“国际化会计人才协同育人模式绩效评价指标构建研究”。广东财经大学华商学院陈蒙梦老师报告的题目是“国际化视角下的会计教育探究与实践”。报告人一致认为，国际化人才培养是大势所趋，作为会计教育机构，在国际化人才培养中，应该“实质重于形式”，也就是说国际化人才培养的重心应该在人才质量上达到国际化的标准，而不仅仅是形式上的教材、语言以及考证等方面的国际化。

三、院长论坛主题发言

10月28日上午，五位专家做了大会主题发言。南京财经大学王开田教授做了题为“国际会计教育中国化研究——基于一带一路倡议10年的经验”的报告；江苏财经职业技术学院程淮中教授做了题为“产业融合赋能专业转型——云会计师人才培养未来已来”的报告；番禺职业技术学院杨则文教授做了题为“基于岗位职业能力要求的会计专业重构”的报告；重庆理工大学程平教授做了题为“‘互联网+会计’教育综合改革的顶层设计与实施路径”的报告；广东财经大学华商学院陈美华教授报告做了题为“民办院校会计人才培养目标定位与特色培育——以广东财经大学华商学院为例”的报告。专题报告会由山西省财政税务专科学校校长赵丽生教授主持。

在大会闭幕式上，刘永泽教授做了大会总结，并向12位优秀论文获得者颁发了奖金和奖杯。自此，会议顺利结束，并取得圆满成功。

巴雅儿 郭占伟 曾伟

2018年10月于广东财经大学华商学院