1.4.1　我与思维导图的故事

我是一名小学语文老师，在每接到一个新班级时，都会遇到学习很吃力的学生。为什么同一个班级、同一时间、同一个老师教，学生的学习结果不一样呢？不是其智力的差异，而是学习吃力的孩子没有掌握科学的、正确的、高效的学习方法。

2017年8月下旬，缘分让我遇见了尹丽芳老师，我报名参加了丽芳老师的第十季·深度慢阅读博赞学习技巧。这次学习，我在绘制部分，基本上是临摹老师的作品。在临摹过程中，着重观察老师绘制的中心图、分支线条的布局、关键词的提炼以及小图标的运用。

在这次学习结束后，零基础的我也能绘制出漂亮的思维导图。所以，初学思维导图的小伙伴，如果没有什么思路，可以从临摹高质量的思维导图开始。

这一季的学习结束，意味着新的学习之旅开始了，紧接着我就遇到了充满能量的南子老师。我和南子老师从V课会·30天小学思维导图实战营的第一季走到第三季，这三季的小助手工作，让我完成了从小白到讲师的完美蜕变。

第一季，每天听课时我先做听课笔记，课程结束后要回听课程，梳理内容框架和关键词，然后开始搜寻贴近主题的图片，这才开始绘图。基本上从听课到思维导图绘制完成，我要花3~4小时，30天，每天如此。期间，我挣扎过，想放弃，但最终选择了坚持，我也很庆幸自己能够坚持下来，这一季所有的作品都是我自己创作的。

第二季，在进行到一半的时候，我尝试了现场绘制思维导图。第一次，和大家一样，有点手忙脚乱，整体的布局也没有那么合理，关键词书写也不够工整，但这些都没有影响我对思维导图的热爱，接下来的课程我更加专注地听课。第二季结束后，我发现，这一季坚持得没有第一季那么困难。

第三季的小学思维导图实战开始前，南子老师约我继续做小助手的工作，当然我也是果断接下了这个任务。“量的积累就会有质的飞越”，我对这句话在第三季深有体会。于是就尝试边听课，边绘制思维导图，边编辑简书，这一高效的学习，真的是这么久坚持下来的爆发，让我再一次感受到思维导图的魅力所在。

而第三季最大的改变就是从学习者到分享者，这也是自己在线上的第一次直播课。这一整个过程，最大的体会就是：只有勇敢地让自己走出舒适区，不断地努力，才能不断地突破自己，成为更好的自己。