前　言

2009年我作为引进人才从河北医科大学到了杭州师范大学临床医学院，从本科生及研究生的医学影像学教学工作的参与者转变为负责者，对医学影像学教学的关注和思考也多了起来。尽管医学影像学的本科及7年制、8年制的教材都编写的很好，并配备了相应的图片光盘，但由于受到教学大纲的课时限制，教材中病例图片较少。学生们通过光盘学习的频率很低，甚至相当多的学生直到课程结束，那张配套的图片光盘也从来没有打开过，这种现象在非临床医学专业的学生中更是普遍存在。通过纸质教材学习仍是大多数学生的首选，与同学们交流过程中也体会到同学们对相关教学辅导用书的渴望。为了对教学工作尽一点微薄之力，产生了编写一本配套教材的想法。

这种想法得到了北京大学第一医院影像科王霄英主任的支持，在2010年济南的全国放射年会期间，王霄英主任将此想法与中华放射学会青年委员们探讨，得到了宋彬主任及多数委员的赞同。于是此项工作出乎意料地变成了全国青年放射委员的一个集体活动，委员们根据自己的专业特长自选内容，经过整合和微调后开始编写。当时的设想是以本科教材及7、8年制教材的目录为基础，对教材中涉及的疾病按照每个病种一套典型图片的体量，以典型图片、简要病史、图片说明、诊断要点和相近的鉴别诊断进行组织材料，力求简洁明了，便于学习和使用。

编写工作得到了人民卫生出版社的支持，并列入出版计划。姚冰编审认真细致地审阅了编写的各项事宜，对编写做了非常重要的建议和重大的编写调整，将原来的《医学影像学诊断图谱》变成了《医学影像学读片诊断图谱——头颈分册》《医学影像学读片诊断图谱——胸部分册》《医学影像学读片诊断图谱——腹部分册》《医学影像学读片诊断图谱——骨肌分册》四本一套的丛书，并将读者范围从医学生扩展到住院医师和相关专业的临床医师，提升了图书的使用价值。编写内容也相应做了适当的扩充。

在编写过程中，由于人员众多，编写工作的协调变得十分困难，出版的周期较长，为此对及时完成书稿而不能见书的专家表示深深的歉意。

在统稿和修稿过程中，陈勇、张泽坤等医师付出了艰辛的劳动;编写工作得到了杭州师范大学的出版资助和各级领导的关心和支持，在此一并感谢。由于水平有限，加上作者众多，缺点和差错在所难免，恳请读者批评指正。

丁建平

2017年1月