前言

《外科护理学》（第3版）为全国高等学历继续教育专科起点升本科护理学专业教材，以国务院印发《国家教育事业发展“十三五”规划》中“大力发展继续教育”、《教育部卫生部关于实施临床医学教育综合改革的若干意见》和《教育部卫生部国家中医药管理局关于规范医学类专业办学的通知》为指导，紧扣高等学历继续教育的培养目标，体现护理学专业继续教育的特点，即非零起点性、学历需求性、职业需求性及模式多样性，力争使教材达到教学、创新、适用和实用的要求。

本版教材编写指导思想是以人的健康为中心，以整体护理观为指导，以护理程序为编写框架，在专科护理学教材的基础上，综合应用其他学科知识，突出护理学专业特色，以满足“专升本”学生对外科护理学知识需求。在编写中坚持“三基”（基本理论、基本知识、基本技能）、“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）、“三特定”（特定的对象、特定的要求、特定的限制）的原则要求。

本版修订本着“传承和创新相结合”理念，在承袭前两版教材编写思想、经验和模式的基础上，紧密结合临床护理实际，贴近外科护理的新知识、新技术的进展。在结构和形式上也做了相应的修订和调整，在章首设定了学习目标，帮助学生从掌握、熟悉和了解3个层面把握整章的重点内容。为拓宽学生的知识面，增强教材内容的趣味性，帮助学生了解本学科理论和发展前沿，章内插入“问题与思考”“理论与实践”“相关链接”三个模块。为了启发学生阅读和提高临床分析思维能力，将所学知识融会贯通，在章末设置了案例、复习参考题和学习小结，努力构建理论与实践的桥梁，以利于培养学生应用知识、分析问题、解决问题的能力，特将案例解析放置于融合部分，扫描二维码即可查看。在内容上，立足与专科教材衔接，避免不必要的重复。在各系统疾病护理部分，每章仅选取一种有代表性的疾病，按照护理评估、常见护理诊断/问题、护理目标、护理措施、护理评价的完整护理程序框架进行编写，其他疾病则只论述常见护理问题、护理措施。

本教材的17位编者既有护理教育专家，也有临床专家，来自全国16所大学、医学院以及综合性大学附属医院。为保证教程内容的“新、精、准”，使教程具有更强的代表性，主编和所有编者本着严谨求实、精益求精的态度，对每一章节反复斟酌和修改。但由于能力、水平和时间的限制，教材中不足之处在所难免，在此恳请广大师生及读者给予批评指正。

在教材的编写过程中，得到了编者所在单位的大力支持。书中部分内容及插图参考了人民卫生出版社的《外科学》《外科护理学》等教材，谨在此一并表示诚挚的谢意。