（十）学医趣事多

说起在二医大学习的感受，我觉得可以用四个字来形容—如鱼得水。

首先，托母亲的福，在我成长过程中曾经和许多医生、护士打过交道，对医学、医护工作的了解程度高于班中的其他学生。因此与同学们相比，刚进校时的我就具备了较为明显的基础优势和心理优势。

第二，学医对外语能力的要求还是比较高的，需要看很多原版的医书，记很多非常复杂的医学类英语词汇。在这方面，我的语言优势同样明显。在父亲的悉心教导下，我的英语成绩在班里一直是名列前茅。遵循着父亲“imitation”“practice”这两大学习英语的法宝，我能够在最短时间内记住与医学相关的各种英语词汇，学习专业自然事半功倍。

第三，学医需要学习大量理科，特别是化学方面的知识。这方面原本是我的弱项。但经过“三年加一年”地狱般的理科训练，我的整体水平已经足够应付二医大的学习要求。而且虽然我的理科成绩不怎么样，但意外的是，我的逻辑思维能力却很强，对事物的分析能力、推断能力深得老师们的欣赏。这对我在医学领域的学习与研究，帮助巨大。

当然，有优势也会有劣势，我在医学院的学习同样也是严重“跷脚”—理论水平强，动手能力弱，内科成绩高，外科完全不行。

医学院和别的高校相比，最大的不同在于：学校与行业间的关联非常紧密。几乎所有的名牌医院都是医科大学的附属医院，学校的教授都是医院的专家医师，学校的学生既要在课堂接受课程学习，又要在门诊部坐诊、住院部查房、手术室开刀……协助老师承担一系列的医疗任务。

因为动手能力差，每次我参与外科实践，都会闹出或大或小的笑话，给患者们造成不少麻烦。

印象最深刻的一次是给一个病人割阑尾。那时候该学的差不多都学完了，基本具备了手术的能力，只不过在瑞金医院这种大医院，我们这种实习生肯定是轮不着“动刀子”的，所以学校安排我去松江的泗泾卫生院开刀。

开阑尾需要把腹部切开，我刚拿起刀就紧张得要命，一刀下去，血往外一溅，更是吓得双手发抖。偏偏患者还有点儿发福，腹部脂肪比较厚，怎么划都划不开。患者的血越冒越多，我的心里也就越来越紧张……

好不容易手术做完了，老师过来检查，一看，气得叫了起来！别人开刀的创口都是一条直线，我的手抖得不行，在患者的腹部划出了一道极不规则的锯齿形口子。老师实在看不过去，只能帮我重新去修补，回过头来又把我臭骂一顿。

还有一回更“雷人”，学校安排我去妇产科实习—给别人接生！

当时那个孕妇的胎位不是很正，总之怎么折腾就是生不出来。我在那里“努力奋斗”了半天，满头大汗但还是束手无策。那孕妇疼得哇哇直叫，拼命向在一边“看热闹”的指导医生投诉：“医生啊，还是你亲自来帮我接生吧，这个大块头实在不行啊！”

没想到边上的指导医生却异常淡定，坚决“只动口不动手”。他不慌不忙地对那个孕妇说：“你不要着急，我今天要是不教会他怎么接生，二十年后你的孩子生孩子的时候，还有谁能帮她接生啊？”

最终，小孩儿可算是生出来了，那个孕妇却被折腾得够呛。她心有余悸地对我和指导医生说：“今天碰到你们真是触霉头了！”