第二版前言

医药行业是我国国民经济的主要支柱产业，也是提供健康服务的特殊行业。随着国家经济的发展和人民生活水平的提高，人们对健康的追求日益迫切，对从业人员的素质也提出了更高的要求。国家医药行业准入制度正在规范和不断完善，“以合理用药为中心”和“以患者为中心”的工作模式正在被人们所重视，开展药学服务已成为21世纪药学的重要发展方向之一，药学服务型人才的需求量将越来越大。而能否提供高素质高技能的专业人才，对高等教育尤其是高等职业教育提出了很大的挑战。

药学综合知识与技能是执业药师考试的科目之一，目前只有国家食品药品监督管理总局执业药师资格认证中心组织编写的应试指南及各类针对考试而出版的考点解析与习题集，适合在校学生学习用的教材还是空白。本书参照药师、驻店药剂员、执业药师等相关职业资格考试对知识和技能的要求，以2017年最新《国家执业药师资格考试大纲》为参考，对药学服务岗位知识与技能进行了充分调研分析而确定了教材内容。本书包括执业药师在药品经营、使用中开展业务活动、从事药学服务的基本知识和技能，集中反映了执业药师理论联系实际、独立解决和处理有关实际问题的综合能力。

本书在编写过程中有以下几个特色。

(1) 教材编写从药学服务工作实际出发，立足高职高专人才培养目标，根据药学服务实际岗位的任职要求，按照“以能力为本位，以就业为导向”的原则，优化教学内容，注重职业技能的训练，突出学生岗位实践能力的培养，使教学过程模拟实际工作过程，实现与就业岗位的“零对接”，使学生在走上相关工作岗位之后，能够尽快适应岗位的要求，满足社会对高素质高技能专业人才的需求。

(2) 教材的编写充分考虑了高等职业教育的特点，从药学服务岗位所需的知识、能力和素质要求出发，依据药学服务的具体工作，围绕处方调剂、常见病症的用药指导、用药咨询服务与安全用药指导等8个项目设计教学内容，通过30个“任务”、108个“活动”完成。在编写中力求贯彻高职教育“教、学、做”一体化理念，体例新颖活泼，除正文内容外设有课堂互动、知识拓展等栏目，课堂互动根据具体任务和活动内容而设计，需学生课前进行自学和思考，课上进行分析讨论或实际操作训练及归纳总结，旨在通过一系列的相关活动调动学生的积极性和主动性，变填鸭子式的被动记忆为有需求的主动学习。知识拓展是对正文内容的扩展和深入，帮助学生了解、拓宽相关知识，鼓励学有余力的学生进一步提高。

(3) 教材每一项目之前都有学习目标与技能要求，以指导学生的学习；每一项目或任务之后都有学习小结，便于学生复习时抓住重点。同时在每一项目或任务之后都附有一定数量的习题，可供学生检查自己的学习效果。习题全部采用执业药师考试的题型，其中部分习题为执业药师考试的历年真题，便于学生熟悉职业资格考试的特点。

(4) 教材体系和结构安排符合教学规律，以案例为引导，以问题为中心，以模拟药房为依托，以提高学生药学服务能力为导向，综合运用专业基础知识，利于教师组织教学。授课教师须注重实践经验的积累，灵活应用问题讨论、现场演示、实践演练等多种教学形式，采用过程考核和综合考核相结合的考核办法，提高人才培养的质量。

本教材适用于高职高专院校药学类各专业学生使用，也可以作为药士、药师、驻店药剂员、执业药师等职业资格考试的培训教材和医药专业技术人员的自学用书。

参加本书编写的人员有河北化工医药职业技术学院侯志飞（项目一、项目四及负责全书的统稿）、段立华和杨欣（项目二）、张利敏（项目三中任务一至任务四）、卢海刚（项目三中任务五至任务八）、邢台医学高等专科学校畅永振（项目五）、陈晶（项目六至项目八）。河北化工医药职业技术学院王刚任主审。

河北医科大学第二医院张雪宁主管药师、邢台医学高等专科学校李跃伟副主任药师对本书编写提纲和部分内容提出很多修改建议，在此表示诚挚的感谢。

教材在编写过程中参考了有关著作、论文等资料，在此向有关专家和各位作者致以衷心的感谢。

由于药学综合知识与技能涉及学科多，知识面广，加上编者学识水平和时间有限，恳请广大读者对书中疏漏及不足之处提出宝贵意见，以期今后进一步完善。

编者　

2017年10月