吕一铮：用六种语言诠释环境人的风采

文　黄家鑫

•　吕一铮　清华大学环境学院2015级本科生

“你能用六种语言说同一句话吗？”

这是今年特奖答辩现场的评委提问，被询问者，是来自环境学院的特奖候选人吕一铮，而他的回答更是博得满堂彩：

他用英、日、韩、德、越南五国语言向大家说——“这对我来说并不困难。”对他而言，不仅是语言，语言背后所承载的内容似乎也不是那么困难。

从语言到语言学

第一次看到吕一铮特奖申请审核表的人或许都会惊讶于他的论文和专利专著：《基于苹果系统的古今中外汉字音查询应用》软件专著权、《跨平台古今中外汉字音查询应用开发及字音漂变研究》会议论文；语言学的成果却是一个环境学院的本科生完成。

与他接触之后，你才会发现，这不是偶然的跨界，而是多年喜爱与积累的必然结果。

作为母语是吴方言绍兴话的浙江人，吕一铮觉得普通话是他在幼儿园开始学到的第一门语言，之后他学了些日常交流的上海话，并接连学习了英语、日语、越南语、韩语、德语，到现在，他还现在积极学习俄语。

“学语言就是为了放松”，高中时，出于学习枯燥、娱乐活动匮乏，他把学日语当作一种放松途径，写完作业就看看日语，就这样刷完了《标准日本语》的上、中、下六本书。到了高三，吕一铮的父母认为他整天看日语“玩物丧志”。为了“骗过”爸妈，坚持自己的休闲方式，吕一铮又开始自学越南语，“现代越南语看上去跟英语差不多，都是拉丁字母”。

上了大学之后，吕一铮感受到学习多门语言对于阅读文献有莫大帮助，尤其在他学习国际政治的第二学位课程时，经常遇到许多政府报告、论文等非英语文献。

“学到外语越多，你就越能够接触到各国对于这件事情的看法。”促成吕一铮学习德语的一大动机便是德国在科技上有很多值得借鉴的地方。

学习语言是了解一个国家极为有效的方式，但更多时候，学习语言对于吕一铮来说，不是出于需要，而是出于乐趣。“学韩语就是想挑战一下王赟学长一年速成韩语的纪录，我就用11个月把韩语高级证书给考完了。”

在吕一铮看来，许多语言是有共通性的，学会的语言越多，学新语言就会越快。日语和韩语有大量的语法相通，学韩语对他而言可能只是对于日语的“改换头面”；“但是，当你遇到一种完全无法借鉴的语言时，你的速度就会慢下来。”面对无从借鉴的阿拉伯语，吕一铮在初步接触后还是选择了暂时放弃。

单纯学习多门语言还不够，在学习语言的过程中，吕一铮也开始了他的语言学研究。在提到他的汉字音查询应用时，他明显兴致大增，侃侃而谈。对于这项应用，吕一铮倾注了极大的心血，这也让他成功斩获了第三十五届挑战杯一等奖。“这个项目的出发点是梳理汉字读音的脉络，寻找本源。”从前期构想，向学长们请教，再到搭建应用思路，最后团队合作完成应用和写成研究论文，整个过程吕一铮仍觉得历历在目。

“这个软件不仅能够找到汉字的读音，还能对其追本溯源，找到读音的变化过程。就像生物一样，汉字读音也是有其演变的过程。因为古代大量别的国家人员来中国学习，很多读音被他们带回本国，由此各国汉字的读音产生了一条不一样的演变之路。在这样的情况下，现在的日语、韩语、越南语以及中国的各种方言等，其中汉字的发音都处于一种各有规律，各有不同的状态。而我们就是对这些进行一个规律上的梳理和总结，特别关注了多音字的字音演变。所以说，这是一项针对‘古今中外汉字音’的创新和研究工作。”吕一铮认真地解释道。

当然，对于他来说，再多的外语可能都不及他的母语——绍兴话。“在绍兴，很多人很小就会学毛笔字、学地方曲艺、说绍兴方言。对于这些传统文化的传承做得还算比较好。”而他小学时是路过鲁迅故居，穿过沈园回家，中学路上会经过吕府、谢公桥、大通学堂，家里推开窗就是越王台。

或许正是在这种“一例氤氲入诗囊”的文化浸润下，才有了如今给朋友写信用小楷和行草、假期实践也会选择回到绍兴为家乡戏曲梳理方言规范的吕一铮。

从作文到实践

“上王老师的课，可能是我在清华感触最深的一件事了。”

被高中同学冠以“文科生”头衔的吕一铮在提到王步高老师的“大学语文”时，神色极为动容，一是出于缅怀，二是出于感受。虽然在选课时就被学长“提醒”这门课给分严格、任务繁重，但“冲着王老师他开了这课，我也不能把它退了”。

对于吕一铮而言，王步高老师最感染他的，是由内而外的激情和感情——上课精神矍铄、声音洪亮至振聋发聩；谈及对人物的臧否评价，感情真挚；作诗作文评世时，情感充沛。“当时老师写了一首抨击时弊的诗，课上念及‘拍案向公侯’时，真的有种怒发冲冠的感觉。”

在遇到王步高老师之前，吕一铮认为自己在语文上多是为写而写，平淡地写，“但是遇到王老师之后才感觉到，他是出于一种深发于自己感情的写作，这非常触动我”。

之后，在王老师的帮助下，吕一铮修改了自己的《绍兴一中赋》，并书写、装裱后献给高中母校。2017年，王步高老师罹患癌症去世，在追悼会上，吕一铮作为唯一的本科生代表，朗诵了自己撰写的《祭王步高先生文》，以作祭悼。

虽然在外人看来，吕一铮绝对是语文爱好者：在宿舍里，他已经将四个书柜填满，搭了个“冲天书柜”；但他却觉得自己“不是传统意义上那种泡在书堆里的好学生，而更倾向于是行动者”。他最推崇的一句话是北宋理学大家张载的“横渠四句”：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。

吕一铮觉得，“不能以学习作为自己生活的全部，而是应该把至少一半的时间投入到行动中”。而社工和社会实践便是行动的最好体现。

他担任过很多社工职位，在学习发展中心，校团委科创中心、信息中心，院系学生会、实践组都有过任职。对于这些工作，他觉得“做不同职位的社工会让我感受到我在哪些方面行动力是不足的”，从而有针对性地弥补。说话间，他从包里掏出一本《如何提高说话技巧》——这是辅导员送给他的一本书；“辅导员曾告诉我有时候需要注意一下自己的说话方式，在做社工的过程中我逐渐意识到了，也一直在努力调整。”

相较于旨在提升能力的社工，吕一铮觉得社会实践更符合他行动者的定位。大学期间，他一共参加过12次实践，去过7个省级行政区，校级实践的金银铜奖拿了个遍。在实践途中，他全然感受到了社会的另一面。

第一次实践，吕一铮去了云南景东的一个小山村。他花了整整一天从北京飞到昆明，再乘大巴到景东，最后坐越野车上山，徒步进村；村里真实的“家徒四壁”和孩子用黑炭在墙上打草稿的场景让他十分震撼。自此，他觉得“走出去看一下是非常有必要的”。之后，他去过荒无人烟、没有信号的中哈边境，也去过繁华热闹、车水马龙的成都……

“每一段不同的行走，真的让我感受到：咱们960万平方公里上每一寸土地的不一样，每个人之间的区别，以及我们作为当代青年的责任。不能只关注着房、车、钱，更多的还是需要关注如何让我们这个国家的发展更加充分、更加均衡。”

见识的东西多了，吕一铮逐渐意识到作为一个中共党员，党的理念也对他产生了深刻的影响。在看过的书中，他特别提及了斯诺的《红星照耀中国》，对于中华民族奋斗历史的共情，让他感触颇深。

“很多人虽然很穷，但是看到他们在黄土巍巍的大地上努力，你就会觉得咱们这个民族确实是不会沉沦的。”

别忘了，他还是个工科生

读到这儿，估计很多人都忘了，吕一铮其实是环境学院的学生，而且三年必限选学分绩位居年级第一。

大二后半学期，他选择从化工系转入环境学院，而在此之前，他在不落下化工系专业课的同时还选修环境学院的专业课。到现在，他已经修了205个学分，远超培养方案（172学分）的要求。

提及转系，吕一铮觉得环境学院的课程和未来的发展方向更符合他理想主义的特质。

在大二参加环境学院田金平老师的科研项目后，他找到了自己更感兴趣的方向，也更坚定了转系的决心。“这个项目主要是针对杭州上虞经济技术开发区进行污水处理优化。”在吕一铮看来，产业生态学这种将工程、政策、经济等领域结合比较紧密的项目正符合他在科研路上的方向。

吕一铮言语间无不饱含着对环境学院的喜爱和热情：“我要帮学院打个广告：咱们学院的范围是非常宽泛的，既研究水、气、土等介质，也可以面向管理提出政策建议；既有实验科学，也做数据模拟。环境它是个学科交叉性很明显的领域，可以将各种各样技术容纳进来。”

他的求学之路也并不是一帆风顺。暑研是很多清华人都会有的一段经历，而吕一铮的暑研，也算是一波三折。

吕一铮所在的课题组一直跟耶鲁大学和密歇根大学等几所美国顶尖高校的教授有着频繁互动，所以他在今年暑假申请暑研时，心态很放松。“虽然申请比较晚，但是觉得有保底的学校，也就不甚担心。哪知密歇根大学的教授今年不招人，而耶鲁大学的教授也一直没给答复。”在这个时候，吕一铮才意识到时间好像有点紧张了。

他开始四处申请，“一天可能发10多份申请邮件”。在焦急的等待中，吕一铮一无所获，但在最后关头收到了来自耶鲁大学的邮件。“要不是田老师一直帮我联系，我可能就没有暑研机会了。”出发时吕一铮又面临学术访问签证被卡的突发情况，不得不换成旅游签证，终于踏入耶鲁。

“在耶鲁的两个月可能是我人生中最悠闲也最专注的一段时光。”

所处环境改变后，吕一铮并没有感到不适应，反而极其享受这段时光。中美学术研究氛围上的差异也让吕一铮印象深刻，“美国的学术是以实用导向为主，我在美国的课题组做的工作就是一些实用性项目，在对应产业上或许能对政府的决策提供帮助”。

耶鲁的暑研经历让吕一铮学习了很多新的技术和思想，他将其运用于自己的科研项目，并在ISIE Americas会议上作了报告。最近，他正忙着修改论文准备投稿期刊。

实用性导向与行动密不可分，在吕一铮心中，行动者是他不变的定位。在环境学院有一句话一直影响着他：“热爱我环境，光大我事业。”

“每一个环境人，都有一个想法，就是能够用一些技术或方法来改善我国的环境现状，无论是狭义的环境抑或是广义上的环境。”

多次实践出行以及美国暑研的经历让他逐渐认识到自己身上的使命。对于未来的规划，吕一铮给出的回答并不让人意外：“以环境为本，以语言学为兴趣，以琴棋书画为爱好，在博学通识的路上不断提升自己。”

对于吕一铮而言，行动是他的使命，他是一个行动者。