写作，语文的根本

在下于1984年参加高考，成绩并不理想，但是因为语文、数学均考了100分，刚刚过本科线的我，被老师看中录取。事情过去已经有几十年了，如今仍然记忆犹新。

1983年高中毕业，当年高考，名落孙山。不得已，只有复读，1984年再一次参加高考。

1977年恢复高考到现在，经过30多年的时间，高考发生巨大的变化。但是，语文、数学、英语，仍是当家科目，而且从120分提高到150分。

1983年的高考作文分大作文30分和小作文15分，1984年只有一个大作文50分，现在的高考作文已经达到60分，一些省市高考作文既有大作文60分，还有小作文10分。

高考成绩，至关重要；作文成绩的高低，直接影响到语文成绩，影响到总成绩。

1983年的高考作文为看图作文，题目给出一幅漫画《下面没有水，换个地方挖》。一个人在挖井，明明下面有水，仅仅因为没有耐心，没有毅力，浅尝辄止，不断变化，挖一个坑，再挖一个坑，最终没有挖出水来。

1983年的高考作文是怎么写的，现在记不太清楚了，可是这个题目，让我认定高考下面“有水”，只要努力，一定可以成功。于是复读，成为一名“高四”生，成为“老前辈”。

1984年高考作文为材料作文。

有的同学说：“每逢作文，自己常常感到无话可说，只好东拼西凑，说一些空话套话，甚至编造一些材料。”有的老师说：“每次学生作文，我都辛辛苦苦地批改、讲评，但是学生往往只看分数，不注意自己作文中存在的问题，所以提高不快。”

请针对上面两段话所反映的情况，联系自己和周围同学的现状，以对中学生作文的看法为中心，写一篇800字左右的议论文，题目自定。要求做到观点明确，有所分析，有真情实感。

由于平时偏爱文科，喜好读书，加上勤于观察，习惯思考，对写作略有体会，一般同学头疼的作文，对我来说，不是什么难事，所以面对这样的题目，自然有话可说。

我以为，作文，就是一个人在对别人、对读者阐述自己的思想、自己的观点。有了思想，有了观点，用事实，用材料去论述，去支持，让大家认可、赞同。文章出来之后，征求大家的意见、建议，修改、补充，使之臻于完善。

至于当年的作文，老师打了多高的分数，自己并不清楚，但是120分的语文考了100分倒是清楚的。

考试结束估分，感觉也就是刚刚过本科线，能不能被学校录取，心里没有一点谱。

接下来是焦急的等待。

那时候没有手机，就是有线电话也很少，只有一次一次到学校去问老师。

不知跑了多少次，一天再去学校，老师说：通知书来了！

心里一阵狂喜。

入学后，一次课间，和老师聊天，说到考试、录取的事情。老师说：你真应该感谢我，我看你两科都是100分，才录取了你。否则，本科你是读不了了。

语文救了我，作文救了我，所以，毕业后任教，对写作、对写作教学一直非常重视、非常关注，并且养成了与学生一起写作的习惯，养成了关注高考作文的习惯。每年高考之后，对全国各地的高考作文题目进行认真的整理，利用空闲时间一一下水作文。

2009年的高考马上就要到了，考生又要面对高考，面对高考作文，以我自己的写作实践，自己的思考体会，认为高考作文首先要有自己的思想观点，要有恰当合理，别出心裁的主题，用感人新鲜的素材去阐述论证自己的观点，如此而已。

从小学到中学，12年的时间，经过无数次作文训练，读了许许多多的书，写了许许多多的文章，面对千变万化的高考作文题目，认真分析、判断、筛选、迁移，一篇文章也就不是什么难事了。

作文写好了，语文成绩就不会太差；语文成绩上去了，对提高总成绩有很大帮助。

况且，语文学习的终极目的是运用，是写作。所以，青少年学生要重视语文学习，尤其要重视写作。

写作，不仅有利于眼下的考试，而且有利于未来的发展。