迁移，应试的捷径

有人用五个原则来总结高考作文题目的原则：时代性原则、间接性原则、积极性原则、普适性原则，最后一个是“猜不着原则”。

历年的高考作文题目，严格地说，是没有人猜得着的。即便在高考语文试卷拆封解密以后，有人欢呼，有人雀跃：我中了！我中了！宣告他猜中了当年的高考作文题目，这中间也有很大的“广撒网，漫收鱼”的成分，是误打误撞的结果。

到目前为止，恢复高考已经30年了，还没有一个人敢在高考前说：今年的作文题目一定是什么，今年的高考作文一定考什么。也就是说没有哪个人在高考作文题目上是料事如神的。

2000年高考作文题目《答案是丰富多彩的》，曾有人说这个题目是他原创的，是他在某地给小朋友讲课时使用过的。但是，他又讲，那时，他出示的是四个不同的动物：斑花狗、斑马、小鸟和狮子，而当年高考作文题目给出的是四个不同的图形。

2001年高考作文关于“诚信”的题目一揭秘，即有人说某一学校业务校长编写的作文训练集里面有这样的题目，当时似乎有题目失密之嫌。但是，详细查究起来，仍然是两码事。

那么，面对无法猜着的高考作文题目，我们可以做什么？无法猜着的高考作文题目与我们平日的写作训练有什么关系吗？我们平日的写作训练对高考作文有什么帮助呢？

实际上，高考作文题目就在我们平日的写作训练里，我们只要把平日的写作训练搞好，具有较强的写作能力、思维能力和迁移能力，就可以以不变应万变，信手拈来，左右逢源，任何的高考作文题目都难不倒我们。

我们无法料事如神，但我们可以做到胸有成竹，不让高考作文成为意料之外的事。

高考作文，无论题目如何变化，题型如何更新，但万变不离其宗。作文，终归是作文。我们在备考的过程中，不能一味忙于各种题目的准备，各种题型的训练。关键，是我们的思维能力的训练。我们也不用苦思冥想、绞尽脑汁去熟悉各种素材，记忆名言警句，关键的是要有较强的迁移能力。

2006年高考结束以后，专家对全国Ⅰ卷（老鹰抓羊和乌鸦抓羊的故事）进行解析时说，这个故事，这则材料，它所蕴含和辐射的哲理是丰富的和多元的。关键是考生要正确确立自己的观点和立意，只要能够自圆其说，把道理阐述清楚即可。

很多的事情，本来就是见仁见智，高考作文一样如此。

见仁见智，就一定要见出自己的仁来，见出自己的智来。如果自己的仁与智只是泛泛的仁与智，则很难见出来，即使见了，其效果也不见得就好。

这里所说的仁和智，便是考生的思维能力、思辨能力、论述能力。

一旦思维能力的问题、思辨能力的问题、论述能力的问题解决了，我们面对任何的作文题目就不再是难事。

高考作文题目千变万化，是很难押到和猜到的。如果我们寄希望于题海战术解决问题，准备高考作文，那样，就会事倍功半。

我们必须以一种冷静的态度，以不变应万变的战略，来应对变幻莫测的高考作文题目。这样，才会事半功倍。

最有效的应对，便是有较强的迁移能力，将学习过程中积累的知识，平时生活里积累的素材，巧妙地迁移到高考作文中，认真思考，审慎选择，轻松行文，这才是上策，才是妙招。

2003年，SARS肆虐整个中国，大家谈SARS色变。SARS，一时成为一个中心话题，关于SARS的预防知识，抗击SARS过程中的人物、故事，国内、国外媒体的各种报道、各种传说……SARS的有关内容铺天盖地，纷纷扬扬。

当年高考前，有人问，会考“非典”吗？有人说，不会。

无论会不会，“非典”时期，感人的人和事多了，传媒作了大量的宣传，考生不可能不清楚，可这些与高考作文有关吗？我说，有！

很多材料，不仅仅是可以写一篇文章，如果选好角度，许许多多的文章都可以用。

一天，儿子考试了，是根据提供的材料续写作文。

情景设计：刚刚从电视上了解到“非典”病毒在全国，尤其是在北京大肆传播，一时间，人心惶惶，大家谈“非”色变。这时，对门的张叔叔家在北京上大学的哥哥于夜幕降临时回到了家……

要求：请结合上述情景设计，结合生活实际，展开合理的想象，自定题目进行续写。

我为儿子写了下水文《张叔叔的电话》。文章里讲，“我”看到张叔叔在北京上学的儿子回来了。我想，张叔叔平时挺好的，但关键时候，自己遇到问题就变了，就不是那么做了。我想向有关部门举报他，又担心得罪了张叔叔。正担心之时，救护车、警车来了，张叔叔一家走出家门。原来，张叔叔自己打电话通知有关部门对自己一家实施隔离。

后来稍稍一改，就成了我应对当年高考《智子疑邻》的作文。

文章由材料组成，我们要学会运用材料，巧妙运用材料，构思、设计整好了，可以事半功倍。

高楼大厦，平房茅屋，各式建筑，林林总总，但构筑它们的材料是一样的，关键在于设计不同，结构不同。

文章改写完毕，感觉是一个有趣也有益的试验，为了听取大家的意见，看看别人的评价，我把文章张贴在语文论坛上，很快，有不少的网友回帖：

其中一位网友说：你的文章文笔不错，但文章应归扣题不紧的行列。今年的作文评分标准有三条：写感情的亲疏和认知的关系，为扣题；写感情和认知的关系，为基本扣题；其余的为跑题。你看看你的文章应归哪类？

另一位比较熟悉的网友说：高考写议论文扣题极容易，写记叙文扣题时则难些；记叙文本来贵含蓄，但讲究含蓄有时就不能“明目张胆”地点题，于是就有了文章“扣题不紧”的嫌疑。这是个矛盾——不太好解决的矛盾。

我要评分，会打50分左右。应该说你的下水文里完全包含了感情亲疏与认知的关系，只不过你举的是与《智子疑邻》相反的事例：老张头没有被亲情蒙住理智的双眼。只是全文略显生硬或曰略输文采。可能是我事先知道你是作者因而期望值太高的缘故，别介意我的“低评”。

平时积累的材料，的确有个考时如何运用的技巧问题。就如一块布料，可做裙子，也可做衬衫。关键是在作者的设计与剪裁。

还有一位网友说：话题作文，存在紧扣材料和话题的问题。一些人主张，话题作文，不仅要紧扣话题，还要紧扣材料，否则，容易出现宿构和抄袭的现象。一些人又认为，话题作文，只要紧扣话题就够了。但是，最好还是要紧扣材料和紧扣话题。

还有一位网友说：作者灵机一动，把前几天的下水文变成了今年的高考作文，从立意、论据、论证几个方面都符合要求。由此告诉我们，同一材料，从不同的角度去思考会出现不同的结果。这就要求我们学会变通、灵活运用知识。

我之所以把这个例子拿出来讲，就是要提醒大家在准备高考作文的过程中，必须要有迁移的理念，有一定的迁移能力，把平时准备的主题、素材运用到高考作文的写作中，做到以不变应万变。

2008年，中国的南方遭遇了罕见的冰雪低温天气。在冰雪低温天气面前，整个中国，整个中华民族表现出异乎寻常的团结和坚毅，共同抗击冰雪，涌现出许许多多感人、动人的人和事，那么，2008年的高考作文会考这些吗？不会！但是不直接考，不意味着我们在作文中不采用这些感人、动人的事迹、材料。

曾子墨在《墨迹》里津津有味地谈她在投资银行面试经历的时候说：面试的时间再长，也长不过40分钟。人人都怕刁钻古怪的问题，我也一样。于是，一旦“正中下怀”的提问，我就伺机大讲特讲，口若悬河，再不易被察觉地“延伸”到我悉心准备的其他答案，直至面试接近尾声，对方不再有机会来为难我。

我们的同学在初中、高中学习的过程中，做过数都数不清的写作练习。尤其高三这一年，我们又参加了无数次的考试，经过第一次调研考试，然后是二调、三调；第一次模拟考试，然后是二模、三模，作文题目、材料，可以说林林总总、琳琅满目。

那么，我们在高考的考场上，面对我们不熟悉、不擅长的作文题目，能不能也聪明地“延伸”到我们悉心准备的，在一调、二调、三调，在一模、二模、三模考试的作文材料、作文主题上呢？

是完全可以的，是快捷有效的。