第一章 面对现实——透视当前小学作文教学现状

一、从“一问三不知”看小学作文教学问题的实症

1．什么是作文？

无论成人还是孩子，每干一件事之前必须向他讲清楚：我们要去干什么、为什么要去干这件事。这样，参与者才能增强主动性，愿意和你去一起做事情。

教作文也是一样。

作文是每个孩子从上小学一年级开始就要面对的一件事。可是，我问过全国各地的中小学生：

“什么叫作文啊？”

“嗯……不知道。”

“我们为什么要学习写作文呀？”

“嗯……不知道。”

“作文应该是什么模样的呢？”

“嗯……不知道。”

一问三不知。

我真奇怪，一个不知要干什么的人怎能心甘情愿地、快快乐乐地、积极主动地去跟你学习呢？

这些学生稀里糊涂地学习了几年的作文，却不知什么叫作文，不知作文有什么用。

这是中国中小学作文教学的一个悲哀——问题发生在学生身上，而根子则在老师这里。

按照正常的教学方法，我认为，第一节作文课就必须向学生讲明白“什么是作文”这个问题。

那么，什么是作文呢？

作文有两种解释：第一，把你看到的、听到的、想到的、有意义的人或事写出来，也让别人感到有意义。这就是作文。在这里要强调“写”。

把有意义的人或事讲给别人听，叫讲故事；把有意义的人或事画出来，叫绘画；把有意义的人或事唱出来，叫歌曲；把有意义的人或事编成舞蹈跳出来，叫舞蹈。只有把有意义的人或事写出来，才叫作文。

对求学的中小学生来讲，这是作文学习的第一阶段，或称为初级阶段。

童谣

作文是什么

人间生活日日新，

五彩缤纷美如神；

认真观察多思索，

写出文章叫作文。

那么，作文的第二阶段，即高级阶段是什么呢？是指老师、作家、科学家等成人，把有意义的人或事写成文学作品、论文等发表出版，这也是对作文的第二个解释。

相信如此一讲，学生既明白了什么叫作文，也明白了作文与自己之间的关系。