4．只重视教师的自我表现，而不重视学生的知识积累与传承

这个问题主要表现在作文教学的板书上。

作文教学是否需要板书、怎样板书，并没有详细的规定，而且我发现，在北京，许多退休的老教师，小学、初中的高级教师，以及教了大半辈子的“资深”教师在作文教学中也从不写板书，而有的老师为了在学生面前显示自己粉笔字的“帅气”，在偌大的黑板上不时地龙飞凤舞，写了歪七扭八的几个字，由于手的力度大，角度斜，好端端的一支粉笔被折成几段……

这里有两个问题：作文教学要不要写板书、怎样板书。

我是主张作文教学要有板书的，而且要工工整整地写板书。因为这是教学的需要，而不是可有可无，更不是展示教师个人写字是否帅气的平台。

由于后面还要详谈此问题，这里暂不赘述。