感悟新
【2015年重庆B卷中考作文题】
以下两题，任选一题。
要求：1．内容具体，有真情实感；2．除诗歌外，文体不限；3．不少于600字；4．凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等大写的英文字母代替；5．不得抄袭。
（1）请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。
题目：我们携手走进_____
有了亲人朋友的参与，操场、考场、校园……更具魅力，晨曦、晚霞、春天……别有韵味。因为携手，我们的生活更加精彩。
（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
木匠背着重病的妻子，走在山路上。路边有个山里的小怪物，正在埋一个坏掉的木偶，哭得很伤心。木匠过去叮叮当当几下，就把木偶修好了。见小怪物不哭了，他收起工具，背起妻子，又要继续赶路。忽然衣角被拉住了，小怪物踮脚摸了摸他妻子的脉，高兴地说：“这个我知道怎么修！”（选自《读写舫》2014/07/08）
思路引导
命题解析
作文（1）：这是一个半命题作文，要求考生在“我们携手走进_____”的空缺处填上词语，题目中对携手的对象和空缺处要填的情境都做了提示：“有了亲人朋友的参与，操场、考场、校园……更具魅力，晨曦、晚霞、春天……别有韵味。”也就是说携手的对象是亲人和朋友，空缺处可填的情境可以是操场、考场、校园，晨曦、晚霞、春天等等具体场景，也可以是抽象的情境——比如快乐、未来等等。考生必须确定对象和情境，才可以写作。当然确定对象的依据，应该是跟哪一位亲人和朋友有故事、有感情；确定情境的依据也应该如此。
体裁上，更适合写记叙文，通过叙事表现亲情、友情；也可以写散文，擅长描写抒情的考生可选写散文。
作文（2）：（略）
一般写法
1．很多考生选材一般，描写笼统，不能给读者留下深刻印象。
2．很多考生的文章缺乏真情实感，有的甚至虚情假意，无病呻吟。
创新范文
我们携手走进孤独
重庆考生
若说孤独是人生的遗憾，一个缺口，倒不如说孤独是一种境界。
——题记
你是不是也像很多人一样，把孤独当成贬义词？其实不然。虽然，人需要群居，需要亲人，需要朋友，需要伙伴，但是，在很多情况下需要独处。“孤”与“独”同义，即为一人生活，别无他人。一人有什么不好？它可以引人进入一种静雅的品质生活。你一定知道，李白因为孤独，才写下了“举杯邀明月，对饮成三人”的千古名句；释迦牟尼因为孤独，才带着一颗向善的心，走出宫廷，体验民间疾苦，普度众生；高尔基因为孤独，才借海燕之口，发出了“让暴风雨来得更猛烈些吧”的呐喊，孤独给多少人带去了力量。
你是不是有过这样的经历？清晨或傍晚，独自一人行走在一片小树林里，只有轻风，只有虫鸣，这是一种多么孤独的惬意！第二次世界大战后，一位士兵在战争结束后最希望得到的是到农场生活或者住在森林中，远离硝烟，远离人群。这位看惯了生生死死、血雨腥风的战争幸存者，却追求着让平常人不可理解的孤独；28岁的梭罗，这位本该追求火热生活的血气方刚青年，却独自一人来到瓦尔登湖畔，建起一个小木屋，独享两年的寂静生活，最终写成了《瓦尔登湖》这部经典之作，让世人知道人是可以在孤独中获取快乐的。
现在的人们生活条件好了，却反倒总是很忙碌，总是来去匆匆；现在的社会生活丰富了，人们反倒怕一个人独处了，反要哪里人多往哪里挤。其实，我们并非时时都是身不由己，也不总是在为别人活着，能搁下的事情，偶尔搁下，能抽身的时候，偶尔抽出身来，找一个幽静的地方，一个人或喝着咖啡，或品着香茗，暂时地忘掉名利得失，忘掉是非曲直，好好地品一品孤独生活的美妙之味。孤独是山谷里的回音，只供自己倾听欣赏；孤独是天边的一朵浮云，只按自己的步履行走；孤独是午夜的话题，只对自己诉说。
孤独是一种生活品质，也是一种人生境界。如果你还不习惯一个人享受孤独，请与我携手，咱们一起走进孤独，体验一回不一样的人生，就咱俩。
深度解析
创新解码
1．感悟独特。作者小小年纪对孤独居然有如此深刻的感悟：“其实，我们并非时时都是身不由己，也不总是在为别人活着，能搁下的事情，偶尔搁下，能抽身的时候，偶尔抽出身来，找一个幽静的地方，一个人或喝着咖啡，或品着香茗，暂时地忘掉名利得失，忘掉是非曲直，好好地品一品孤独生活的美妙之味”“孤独也是一种生活品质，也是一种人生境界”。
2．联系广泛。文章从李白、释迦牟尼、高尔基，写到“二战”中的战士和梭罗，又联系到人们的现实生活，把孤独的境界描摹得具体可感，材料丰富，又毫无堆砌之感。
加分亮点
1．感悟深刻独特。
2．能广泛联系实际。
创新点拨
作者对孤独有着深刻独特的感悟，这是作者宝贵的写作资源，作者深知这一点，所以写出来与读者分享。每个人都会有自己与众不同之处，写作就应该找准这个点，这本身就是一种写作智慧。当然感悟不应该是抽象的，而应该是具体的，这就需要广泛联系实际，而很多学生恰恰不会联系实际，作者在这一点上又做到了与众不同。
【2013年江苏盐城中考作文题】
请以“放慢脚步”为题，写一篇文章。
要求：1．认真思考题目含义，选择恰当的角度；2．除诗歌外，文体不限；3．不少于600字；4．不得出现真实的地名、校名和人名；5．书写认真规范。
思路引导
命题解析
这是一个“裸题”形式的命题作文。“放慢脚步”可以从两个层面来理解：一是从本义上理解，那就是放慢行走的步伐，减速缓行；二是从比喻意义上理解，比如放慢阅读的脚步，放慢思考的脚步，放慢生活的脚步。
放慢脚步就要有放慢脚步的道理：不管是人还是社会都不能走得太快，走得太急切，否则就会“欲速则不达”，特别是在我们这个追求速度和效率的现代社会，放慢脚步具有更为重要的意义。现代人被各种利益和欲望所驱使，总是行色匆匆，不仅忘记了正常的休息，更忘记了欣赏沿途的风景，所以有人就推崇一种“慢生活”。“慢生活”绝非推崇懒散的生活态度和工作作风，而是倡导人们不要做生活的匆匆过客，它启发人们放慢生活的脚步，边走边欣赏生活、品味生活、享受生活。考生如果有这方面的感悟和积累，肯定能写好这篇文章。
这篇文章可写对大自然的欣赏，可写对经典文学作品的品味，可写亲情友情……
体裁上可写记叙文，叙写一个故事或一段经历，表达对“放慢脚步”的感悟。当然也可以写议论文，发表自己对“放慢脚步”的理解和认识。能写散文更好，因为这是一个有散文潜质的好题目，但考生须有一定的文学素养。
一般写法
1．很多考生的文章在选材上出现撞车现象，梭罗和陶渊明等人的例子反复出现。
2．很多文章只写了放慢脚步，却没有交代为什么要放慢脚步，认识不深，写不出自己对人生的感悟。
创新范文
放慢脚步
江苏盐城考生
老人们说，养一只乌龟在家，能辟邪。虽说是迷信的话，但爸爸还是到市场买了一只小乌龟。
小乌龟乖乖趴在水缸里，浅浅的清水映出它壳上的一块块纹路。不过它实在是太小了，放在手心，它迅速地缩回头和脚，只留下巴掌大的壳。“爸爸，以后我来养它吧，我保证不出几天，小水缸就装不下它啦。”我兴奋地朝爸爸招手。得到爸爸的允许后，兴冲冲地将水缸搬到院子的一块空地上。
以后每天清晨，我都早早地将剁碎的小鱼小虾洒到水缸中，小乌龟总是用它坚硬的壳迎接我，不过，在我耐心的等待下，经不住诱惑的它悄悄伸出了头，小缸冒出了点点泡泡，它又缩回了壳里。
就这样过了一个星期，当我兴奋地拉过爸爸来看我的成果时，却发现躺在手心的龟壳依旧如以前一样大，我上下掂量着，好像没有长胖。我恋恋不舍地将小乌龟放回水缸，蹲在一旁，呆呆地看着清水中的它。“不要急，成长总需要时间的，你好好照顾着，它会长大的。”爸爸拍着我的头，坚定的眼神让我充满了力量。“嗯，放心吧！”
第二天，我加大了喂食的量，铺满了水缸的上层，“小乌龟，你要吃光噢。”傍晚，我伸过头却发现食物没有动过的痕迹。“小乌龟，病了吗？”我又急急地洒了新鲜的小虾。下班后的爸爸看到围着水缸打转的我，忙赶了过来，“怎么了？”“爸爸，小乌龟不吃了，它是不是生病了？”我拉过爸爸的衣角，让爸爸接过乌龟。爸爸看了眼水缸和我手中的食物，给水缸换了一盆干净的水，将小乌龟放入水中。我不解地看着爸爸，爸爸似乎也察觉到我的困惑。“乌龟的成长需要时间，就像你一样，爸爸、妈妈十几年一直等待着你的长大，你是不是也该放慢脚步，等等乌龟的长大呢？”我好像明白了什么，回应给爸爸灿烂的微笑，“嗯！”
如今，已经过去了六个年头，我依旧每天早早地给它喂食。看着水缸中的乌龟，它已经大了一圈，却依旧缩着脚，只露出半个头。我放慢匆匆的脚步，等待着它一点一滴的成长。
深度解析
创新解码
1．选材新。文章取材于作者喂养小乌龟的经历，读来特别新鲜有趣。
2．感悟新。小乌龟不是一天长大的，人的成长何尝不是这样？这就是作者喂养小乌龟获得的人生感悟。
3．写法新。文章观察细致，描写细腻传神，就像电影镜头一样；叙述不疾不徐，把人生感悟自然融汇在生动的描述之中。文章还能以小见大，对别的考生不屑一顾的小事，作者却写出了自己独特的发现、深刻的感悟。
加分亮点
1．内容新颖、有趣。
2．描写生动、以小见大。
创新点拨
一个成长中的人，一个心灵敏感的人，常常会对生活有所感悟，这感悟是最宝贵的写作素材和写作资源，但可惜被很多学生忽略了。本文从一只乌龟领悟人的成长，富有情趣，耐人寻味。它告诉我们写作不仅要关注生活，更要关注心灵。
【2012年山西中考作文题】
• 魅力：很能吸引人的力量。
• 汉字集形体、声音和辞义三者于一体，具有独一无二的魅力。
• 不是每个人都有美丽的外表，但每个人都有属于自己的独特魅力。
• 文章有魅力，人们就会爱不释手；人有魅力，别人就想靠近与之交往。
• 刘白羽《日出》：“登高山看日出，这是从幼小时就对我有魅力的一件事。”
文题：请以“_____魅力”或“魅力_____”为题，写一篇作文。
要求：1．先选择题目并补充完整。2．选择你最能驾驭的文体。3．避开真实的人名、校名和地名。4．不少于600字，诗歌不少于40行。5．书写规范、标点正确、卷面整洁。
思路引导
命题解析
“_____魅力”和“魅力_____”都是半命题作文，这两个题目的导向性很明显，那就是引导考生用欣赏的眼光去观察、看待周围的事物。我们周围的世界喧嚣而繁杂，但对于一个有生活情趣的人来说，总有一些事物以它们特殊的魅力吸引着他，引起他的关注和思考。而每一个考生由于兴趣爱好不同，他们所关注、欣赏的事物也会千差万别，这就为他们的选材提供了可靠的保证。有的考生喜欢大自然，自然界里的各种植物和动物，更容易引发他的兴趣，令他如痴如醉；有的考生喜欢社会，生活中的人和事物，牵动着他敏感的神经，他也更容易发现他们身上的美；有的考生喜欢阅读，文字背后的想象世界更是奇妙无比，那里的事物也更容易让他倾倒……这两个题目都给考生提供了思考和写作的广阔天地。
体裁上，可写记叙文，可叙写一个有魅力的事物，描摹它的形象，表现它的魅力所在；也可写议论文，围绕一些抽象事物，比如青春、理想，阐明它为什么会有魅力。
一般写法
1．写具体事物，不能深入观察它吸引人的细微之处，流于浮光掠影的叙述。
2．写抽象事物，过于笼统，不能联系实际，因而写不出它的魅力。
创新范文
莲的魅力
山西考生
诗中荷花，情采飞扬，雅俗共赏，有人借荷香淡淡抒发清闲散淡情怀，有人借荷花艳艳展示生命意趣，有人借荷花生死慨叹无私奉献……凡此种种，多姿多彩。荷为人而生，生活因荷而温馨。荷为生活，演绎了一首首洋溢着生命情愫的华彩诗章。
清新夏日，漫步荷田之畔，但见荷花亭亭玉立，荷叶飘飘荡荡，沁人心脾的荷香丝丝缕缕，一幅和谐的荷之韵。身置其境，看熏风翻背，赏黛玉交映，无不心旷神怡，流连忘返，被眼前的清凉世界陶醉。立于荷田之侧，世俗之心淡了，你会拥有一种旷达的境界，一种超然的心情便会油然而生，给人一种恬静、旷远、雍容之感。
冬天来临，你那“擎雨盖”也渐渐消失。看上去，你是那样破败、孤独。其实，沉静的你早就准备好了献给这个世界的大礼——鲜嫩可口的藕。你在水面留下了“残荷图”，却给明春贮存了勃勃生机——那曾经扶持荷花的绿叶，会慢慢地化作护花的春泥。你那清香而富于营养的莲子，供给人们熬成解暑的粥，制成清热的药引子。世上的观赏植物中有谁能似你这么中用？世上的食用植物中又有谁能像你这么秀美脱俗？在这枯黄的日子里，这幅冬景伴着人们去品味冬的肃杀与凄凉，冬也有了另一番情趣与滋味！
你生活在水中，却不似那浮萍漂浮不定，你能就地生根。你扎根于水底的淤泥中，却不似那终生碌碌无为的水草，总是倔强地抛头露面于水上，去享受阳光，去装点世界，去奉献自己。你的品格，谁能不敬。所以，古往今来，人们赞美你、向往你。在生活里，人们把“出水芙蓉”当作美丽、健康的象征。人们用“并蒂莲”象征和谐的夫妻。人们以弄莲的小儿图表达祈求子孙兴旺的愿望。那位宁可饿死也拒绝接受“嗟来”的美国面粉的铮铮铁汉，在那“心里颇不宁静的夜晚”，出了门就直奔你而来，传世佳篇《荷塘月色》也因此问世。
荷花在淤泥里孕育，在阳光里生长，在高温里盛开，在清风里结实。荷之韵，飘在诗歌里，行在书画里，定格在照片里，它属于水，它属于阳光，它属于爱它的人，它更属于神秘的宇宙……让我们用我们聪明的头脑、勤劳的双手，让荷花魅力永存！
深度解析
创新解码
1．妙用象征手法。运用象征手法写莲，很容易让人联想到周敦颐的《爱莲说》，当然本文绝不是简单模仿，而能自创新词。初中生能驾驭象征手法者不多，唯其不多，才显可贵。文章从多个侧面表现莲的美好品格，既表现了莲的恬静、旷达，又表现了莲的奉献精神以及生活中人们借莲寄寓的种种美好愿望，给人以丰富的联想。
2．语言富有诗意。像“荷花在淤泥里孕育，在阳光里生长，在高温里盛开，在清风里结实”等句子含蕴丰厚，令人回味不尽。这样的句子在文中有很多，画线句都是。
加分亮点
1．选材新颖。
2．恰当运用象征手法。
3．语言有意蕴。
创新点拨
《爱莲说》表现的是大文豪周敦颐的生活情趣，而本文表达的是小作者的生命感悟。一个有思想、有志趣的人，总有表达自己的欲望，但是古今大作家的写作经验都在告诉我们，一定不能用抽象的概念表达，那样没人爱看，更不会引起共鸣。本文作者深深知道这一点，于是借莲寄托自己的思想感情，可以说找到了一个生动的表达方式。
思路引导
【2011年江苏扬州中考作文题】
忍不住被你折服
江苏扬州考生
你外在朴素，却能让华贵者折服于你脚下；你出身卑微，却从不放弃鹤立鸡群的志向；你身处劣境，却一直高扬着生命的旌旗。
攀上扬州古宋城的城楼，秋风萧瑟，我不禁有了几分寒意，于是拉紧了衣襟。城墙已经破败不堪，攀爬其上的藤蔓也渐渐褪去绿衣，发黄、枯萎、憔悴，憔悴得像这破旧的城墙。我的心情也随之黯淡，天边的乌云压着城墙，仿佛要直扑下来，我不禁意兴阑珊，准备下去。
但我停住了脚步，因为我看到了你——一簇簇一丛丛正开得茂盛的野菊花。在这样的季节，在其他植物都枯萎凋零的时候，你怎么可以开得如此蓬勃、旺盛、烂漫！我忍不住被你折服。
你从哪里来？是飞鸟嘴中的失落，还是风儿怀抱的遗漏，抑或是雨水流淌的丢弃？命运的作弄却赋予了你顽强的生命力，这是一个多大的笑话啊！
你像一个个金黄的小喇叭，奏响生命的赞歌；你像一面面战旗，在死亡的战场上挥舞着，呐喊着；你像一个个不屈服的人，与命运抗争着。你怎么可以有如此大的勇气，你就是一朵小小的野菊花啊！我忍不住被你折服。
读着你朴素的外表，我想起家里庭院中那些名贵的花来，那些娇生惯养的花啊，缺少了人的精心呵护，它们怎么活得下去呢？在你面前，它们算得了什么？你朴素的外表远胜它们华丽的锦衣，在你面前，它们想必也折服不已吧。
你随微风摇曳着，你想飘到哪里，就飘到哪里；你想在哪落户，就在哪落户；你想开一朵花，就开一朵花；你想把枝叶往哪里伸展，就往哪里伸展；你想让我看见你，我就看见了你。你活得是多么自由、惬意啊！
下雨了，我得走了。
这世界的雨兀自下着，我的内心璀璨无比，因为这开在我心头的野菊花哟，一朵朵黄灿灿的小花哟！
深度解析
创新解码
1．选材新颖。文章取材于野菊花，既普通又与众不同。
2．感悟独特。这篇文章是一首野菊花的赞歌，一首生命的赞歌。作者攀上扬州古宋城的城楼，偶遇一丛丛正开得茂盛的野菊花，野菊花与命运抗争的勇气令作者折服，野菊花朴实的外表和自由、惬意的生活令作者赞叹。
3．感情浓烈。这篇文章自始至终，字字句句都包含着作者强烈的感情，使本文在众多干枯无味的文章中鹤立鸡群。画线部分可以说是最抒情、最美的句子。
加分亮点
1．对野菊花的描绘、赞美折服了读者。
2．抒情性强，富有感染力。
创新点拨
文章取材于一丛野菊花，借野菊花表达作者对生活的感悟，它启示我们：写作不一定非要刻意求新求异，只要尊重自我生活，尊重自我生活感受和生命感悟，也一样能够写出新意。
【2011年广东深圳中考作文题】
题目：给自己一些_____
要求：1．请把题目补充完整，写一篇不少于600字、不超过900字的文章。2．除诗歌外，文体不限。3．文中不要出现影响评分的人名、校名和地名。如果不可避免，请用××代替。
思路引导
命题解析
“给自己一些_____”是一个没有任何提示语的半命题作文。这个题目显然意在引导考生与自己的心灵对话，进行自我反思。那么，给自己一些什么呢？这个问题没有统一的答案，每个考生都要根据自己的经历、生活状况，从自己的心灵需要出发做出回答。比如，假如你遇到了不顺心的事，甚至遇到了失败，那就要给自己一些鼓励；假如你的生活总是一帆风顺，你就要给自己一些挫折；假如你的生活里充满了嘈杂和喧嚣，那就要给自己一些宁静……这个横线上可填的词语，可以说太多了，比如还可填掌声、祝福、警告、磨练之类。决定填哪个词不取决于语法，而取决于考生自己的生活实际和心灵状况。
体裁上，可写记叙文，围绕给自己一些××，叙述一个或几个故事。也可以写议论文，主要阐明为什么要给自己一些××。还可写一篇情理兼具的散文。
一般写法
1．选材一般，很多考生写自己动手做饭、洗衣服之类。
2．停留于现象的描述，写不出深刻的感受和感悟，写不出给自己一些××的理由。
创新范文
给自己一些勒痕
广东深圳考生
漫步在幽静的院落里，夏日的清风徐徐从耳际拂过，碧绿的瓜叶也随之轻轻地跳跃着，隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜。突然间，我惊诧于如此肥硕的瓜果，何以悬于如此纤弱的藤蔓之上，还能如此茁壮地成长？
走近了，我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身上一道道被青藤勒出的伤痕。感叹瓜果如此亏待自己的同时，恻隐之心油然而生。我伸手一根根地拨开青藤，当最后一根青藤离开瓜身时，我听到的却是瓜坠地的一声闷响。我愣住了：原来以为青藤是瓜们成长的束缚，却不知它是黄瓜生命的支柱；原本以为那是无知的自虐，却不料那才是对自己的善待。
常常反感生活中的种种规矩、原则，以为它们是追求自由的桎梏，是扼杀创造力的元凶。事实上，一旦离开它们，生活真会那么美好吗？恐怕不尽然。如果如此，我们很容易从放松滑向放纵，最初的欣喜将会被随岁月渐次累积的茫然而取代。徘徊于人生的岔路口时，我们仍然会希望找回曾经的那些规矩和原则。如此扭曲自己的人生，难道是对自己的善待吗？
瓜果尚且知道为了成长宁愿被青藤勒住，我们这些自命有超群智慧的人类又该如何呢？我想，善待自己不是简单地抛却原则，而应适当地坚持原则，寻找一些有助于自身成长的“青藤”。这些“青藤”能让我们在面临种种不良的诱惑时，及时地悬崖勒马；能让我们在风雨飘摇中，坚定自己的理想信念；能让我们在茫然无措时，拥有强大的精神后盾……这些“青藤”，可以是你的处世原则，可以是你生活中的道德准则，也可以是你不懈追求的理想。
当然，被“青藤”勒住，难免会感到伤痛，有时甚至会留下永不磨灭的伤痕，但为了成长，付出这些代价又有何妨呢？毕竟善待自己不是追求一时的轻松，而是为了得到永远的快乐。
我走向瓜藤边，从松软的泥土上拾起那依旧水灵却失去生命光泽的黄瓜，不觉间竟有些为自己的顿悟而欣喜。
善待自己，就让自己勒着青藤成长，那道道被勒出的伤痕绝不是你晦暗的痛苦记录，而是你光辉的青春舞步。
深度解析
创新解码
1．选材新。本文写的是被青藤勒出伤痕的黄瓜，令人眼前一亮。很多学生写作习惯于自觉不自觉地写别人的思想，用别人用过的素材，这篇文章给我们做了一个很好的示范，那就是：要学会用自己的眼睛发现素材。
2．立意新。读完此文，惊叹于作者有一双善于发现的眼睛。作者能够从青藤缠绕黄瓜，成为黄瓜生命的支柱，进而联想到生活中的种种规矩、原则，对人生具有同样的意义。发现生活的意义，这是作文创新的根本途径。
3．表达新。这是一篇感悟类的文章，而绝大多数初中生是不会写感悟类文章的。人无我有，也是一种创新途径。
加分亮点
1．从黄瓜感悟人生，新颖有趣。
2．有真情实感。
创新点拨
一颗被青藤勒出伤痕的黄瓜，在很多学生那里是不会被注意到的，即使被注意到，也不会引起什么联想。本文能够借黄瓜感悟生活，感悟生命，得益于作者对生活的敏感。没有对生活的感悟，没有对生活的发现就硬去写文章，这是很多人写作的常态，这样的写作对写作和做人都有害无益。
【2011年四川达州中考作文题】
在下面的题目中任选一个作文。
一、阅读下面材料，然后按要求作文。
娇弱的小草感谢大树替它遮风挡雨，挺直的大树感谢小草替它衬托伟岸；美丽的鲜花感谢大地哺育了它的芳香，辽阔的土地感谢鲜花为它装点希望；涓涓小溪感谢大海容纳抚爱了它，无边的大海感谢小溪为它增添了广阔与神秘。
我们拥有了一个美丽的世界，她无私地给予了我们许多，友情、亲情……只是我们太忙碌，匆匆来去，为学习，为事业，为家庭，为金钱，为名声，我们不懂珍惜，忽略太多，舍弃太多，蓦然回首时，才发现行囊空空。
要求：1．读懂文意，找准角度，自拟题目。2．文体不限，抒写真情。3．不要照抄引文，字数600字以上，诗歌在30行以上。文中不得出现真实的姓名、校名、地名。
二、读下面一首小诗，以“远航”作为题目写一篇文章。
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要前进，前进
一切，都在意料之中
要求：1．写一篇不少于600字的文章；诗歌不少于30行。2．不得抄袭试卷中的材料和他人的作品。3．文中不得出现你所在学校的校名和老师、同学的真实姓名。
思路引导
命题解析
文题一：（略）
文题二：“远航”是一个有提示语的命题作文。对于“远航”的含义，考生要结合提示语进行解读。诗中说“选择了远方”，这“远方”显然是指远大的目标或理想；“不去想未来是平坦还是泥泞”强调在通往目标或理想的路上，不去管道路是如何曲折，如何充满艰难险阻；“我不去想是否能够成功”强调不计较成败；“只顾风雨兼程”和“前进，前进”都在强调为理想奋斗不止。弄清了理路，考生就要想办法跟实际生活相联系。这个题目首先可以写自己，比如可以写自己确立了怎样的理想，特别是自己为理想的实现都做了哪些努力；当然也可以写别人，既可以写身边的人，也可以写当代的名人，甚至是历史上的名人，通过他们的事迹，阐明自己对为理想而奋斗的感悟和认识。
体裁上，可写记叙文，写某人为理想而奋斗的故事。也可以写散文，远航是一个非常形象、有感情色彩和文学色彩的字眼，思维活跃，文学素养好的考生，可以一展自己的才华。
一般写法
1．选材上，局限于有限的几个名人，比如司马迁、李白、陶渊明、苏东坡。
2．喊口号的多，写自己的人生感受和感悟的少。
创新范文
远航
四川达州考生
远航，是生命价值的呈现，因为目标在遥远，因为花开在彼岸。
——题记
我是一把桨，远航是我历练自己的追求。
桨的价值，不是高高搁置于房檐与桑田一齐老去，不是静静平躺于馆舍与岁月一同流逝。桨属于小舟，是小舟的双手，是小舟的步履，更是小舟的力量源泉。桨存活的意义，是拨动那小舟日思夜想的情思，是激发那小舟于拍岸惊涛中逐浪的勇气，是坚定那小舟乘风破浪勇往直前的意志。
是桨，就应当于骇浪中定格自己的坐标；是桨，就应当于风雨中检阅自己的力量；是桨，就应当于浩瀚中张扬自己的价值。
我是一把桨，注定要远航。
我是一只帆，远航是我孜孜以求的方向。
白色的帆，是风的手，是大海的触须，在蜿蜒曲折中抚平波的凶狠，在茫茫无涯中荡涤浪的无情。白色的帆，有一颗素净的灵魂，有一种无畏无惧的精神，有一股不达彼岸誓不罢休的毅力。风平浪静时，帆以平和的姿态眺望远方，轻吟着一首首恬静的摇篮曲，默默地积淀着一身的能量；狂风呼啸时，帆便化作一轮战鼓，奏鸣着《英雄》的交响乐，期待着激流勇进的弄潮儿奋力击打、踏浪高歌。
是帆，就应当于海天一色处停留；是帆，就应当于凶涛浪尖处纵横；是帆，就应当于彼岸花开处绽放。
我是一只帆，注定要远航。
我是一叶舟，远航是我梦寐以求的目标。
一叶苇渡，是释迦牟尼的梦，是佛教历史的典故，更是人类追求的精神内涵。柳宗元以小舟而独钓“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的空阔寂寥与脱俗之气；周瑜以千舟并发破赤壁而立万载功名与鼎立之局；李清照以舴艋之舟而喟叹世事沧桑与情愁悠悠；陶渊明以独木之船探世外桃源，述说遁世之意，诠释大同之道；郑和以商船而七下西洋，传承文明，缩短了大洋的时空距离。这舟啊，是梦的形状，是梦的内容，是梦的发端，更是梦的承载。
是舟，就应当在烟波浩渺处引吭；是舟，就应当在暮霭沉沉中扬帆；是舟，就应当于春暖花开时凯旋。
我是一叶舟，注定要远航。
我要远航，去追寻那心的遥远，那梦的彼岸。
深度解析
创新解码
1．借用物象表达主旨。本文用第一人称塑造了一把桨、一只帆和一叶舟三个形象，表达了自己远航的愿望。
2．哲理丰厚。文章紧扣三个形象的特点，深入挖掘他们的哲理内涵，像“桨存活的意义，是拨动那小舟日思夜想的情思，是激发那小舟于拍岸惊涛中逐浪的勇气，是坚定那小舟乘风破浪勇往直前的意志”“白色的帆，有一颗素净的灵魂，有一种无畏无惧的精神，有一股不达彼岸誓不罢休的毅力”“这舟啊，是梦的形状，是梦的内容，是梦的发端，更是梦的承载”之类的集哲理与形象于一体的警句般的语句随处可见。
3．语言富有诗意。文章用的是散文的语言，散文的形式，表达的却是诗的激情和意境。全文从内容到形式都透着一股新鲜的气息。
加分亮点
1．意象优美。
2．激情澎湃。
3．语言含蕴丰富，清新优美。
创新点拨
有的人能把没有生命的事物写活，而有的人却能把活人写死。一把桨、一只帆和一叶舟在作者的笔下仿佛有了生命，有了思想，有了追求和梦想，这是想象力的产物。在有想象力的人那里，万物皆有灵，在没有想象力的人那里，世界一片死寂。所以训练你的想象力吧，想象力能够赐予你一个无比生动的世界。
思路引导
【2010年重庆中考作文题】
因为有了期盼
重庆考生
晚自习时，灯光明亮的教室里，除了殷勤的几把吊扇在为辛苦的学子们驱除暑热外，几乎没有什么动静。
突然，“扑——扑——扑”地几声响，惊动了教室里大多数同学，大家不约而同地抬起头来，寻找声响的来源。哦，原来是一只从黑暗中来教室追求光明的飞蛾。这只飞蛾很大，黑色的身体上，点缀着几点白色的花斑，似有蝴蝶之美。它也许没有想到，它是一个不速之客，它的贸然行动，竟然打破了教室里的宁静。
它也许在黑暗中呆得太久了，它担心自己的一生都会与黑暗成伴，于是，它期待着光明，期待自己的生命与光明为伴。它飞进了教室，并径直向日光灯冲去……
黑暗中久久期待的光明就在眼前，它为了这一刻的到来，不知飞越过了多少漆黑的空间，但无论是被树枝阻挠，还是被高墙隔挡，它的心中只有一个期待——飞向光明。
它终于看到了前方有光明从窗户中泻出，它的信心更加足，轻薄的翅膀变得更加有力，最后来到了我们宁静的教室。
可是，电扇并不懂得飞蛾的心思，只知道为辛勤苦读的学子卖力，“呼呼呼——呼呼呼——”马力似乎在加大，风力似乎在加强。而那只可爱的飞蛾可能没有想到，在它追求光明的路上，在这里遇到了更为艰难的险阻——每当它要靠近日光灯管时，日光灯管旁边的电扇就把它无情地吹得更远。一次，两次，三次……
我以为它会在一次次的失败中放弃，但它没有，为了这一份长久的期盼，它不停地向象征光明的日光灯管冲去，不知道是在多少次的失败之后，它终于靠拢了灯管，如愿以偿。它紧紧地抱着发着白炽光的灯管，沉浸在光明之中，感受着成功的喜悦。我看不到飞蛾脸上的表情，但我想，它即使没有脸部表情，而它的心里一定笑开了花。
此后，每当我在做某件事想懈怠时，就会想起这只飞蛾，为了心中的那份期盼，坚持，再坚持，勇敢执着地向前，就可以走向光明的未来。
深度解析
创新解码
1．妙用象征手法。本文运用了象征的手法。日光灯管象征着光明，电扇象征着人生路上的困难和障碍，而飞蛾则象征着为了心中的期盼，勇敢执着地走向光明的精神。象征在本质上是一种联想思维，作者通过描写飞蛾冲破黑暗，冲破电扇的阻力，拥抱日光灯管的过程，让人联想到的是执着进取者的行为和精神。表面上写的是飞蛾，但句句表现的都是人生主题，表现的都是作者的人生感悟。
2．描写自然生动。文章用生动的笔触，描写了飞蛾一次次向电扇造成的艰难险阻冲击，最终投向光明怀抱的过程，把深刻的思想蕴含在具体的描写之中。
加分亮点
1．取材于飞蛾，独出心裁。
2．恰当运用象征手法。
3．描写生动、富有感染力。
创新点拨
飞蛾向火原本是自然现象，但在作者的笔下，却寄托了独特的生命感悟——追求光明，积极进取。这其实就是对生活的发现。可以说发现生活的秘密比任何写作方法都重要。所以作为一名学生，要想写好作文，就必须训练自己发现生活的“眼力”。
【2006年吉林中考作文题】
题目一：真挚
题目二：阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
学校组织学生开展一次主题为“长大了，干什么”的调查活动。调查结果显示，学生有想当歌星、影视明星的，有想当老板、经理的，有想当市长、部长的……很少有想当工人、农民、教师、护士等普通劳动者的。
调查中还发现，几乎所有的学生的父母都在为孩子将来能“成大器，做栋梁”做着各种各样的准备，很少有人认可孩子将来做个普通的劳动者，平平凡凡地度过一生。
教育家陶行知说过：“在立脚点要平等，于出头处争自由。”
甘于平凡还是追求卓越？做普通人还是争当精英？每个人都可以有自己的选择。
作文要求：1．要自由、有创意地表达出真情实感。2．文体不限。3．不少于500字。4．文中出现的地名、校名、人名，请用“××”代替。
思路引导
命题解析
题目一：“真挚”是一个单纯的命题作文。真挚的意思是“真诚恳切（多指感情）”，这个题目的命题意图非常明显，那就是引导考生写真情实感。既然真挚多指真诚恳切的感情，那考生就应该到自己的生活积累和阅读积累中搜寻合适的素材：首先看一看在自己的周围是否曾经发生过什么有意义的事情，这个事情包含着某种真挚的感情，比如同学之间的相互帮助，亲人之间的相濡以沫，这样的故事可以是亲历，也可以是亲见，还可以是亲闻；其次看一看自己读过的报刊书籍里有没有曾经感动过自己的故事，那感动过自己的故事肯定包含着某种真挚的感情。写好这个题目选材具有决定性的意义。
体裁上，可以写记叙文，记叙一个感人的故事。也可以写议论文，表达自己对真挚的理解和认识。也可以写散文，或侧重说理，或侧重抒情。
题目二：（略）
一般写法
1．选材很俗，很多考生还是写雨中送伞、夜间送医院看病之类的故事。
2．题目是真挚，内容却很假，很多考生就是不会表达真情实感。
创新范文
真挚
吉林考生
人们常说：“真挚是人类最宝贵的财富之一。”也有人说：“真挚、真情、真切是上帝赐给我们的三大礼品，任何人一旦缺少了它们，就难以得到幸福。”那么，真挚究竟是什么呢？
真挚是什么，我也无法描述，只知道它既无重量又无体积，既不是固体也不是液体，更不是气体。它无法用时间、空间甚至金钱来衡量。
真挚到底是什么？我想：
真挚是“慈母手中线，游子身上衣”的那份真情。
真挚是“但愿人长久，千里共婵娟”的那声祝福。
真挚是“独在异乡为异客，每逢佳期节倍思亲”的那种情怀。
真挚是“如果你正承受不幸，请你告诉我”的那种呼唤。
真挚是“一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头”的思念。
真挚是成功时爸爸脸上的微笑，妈妈的鼓励和嘉奖。
真挚是失败时爸爸额上的皱纹，妈妈眼中的泪珠，兄弟姐妹的一双双支持的手。
真挚是回家时爷爷脸上灿烂的笑容，奶奶抽屉里香甜的糖果。
真挚是中秋节时从故乡捎来的圆圆月饼，以及亲人的声声问候。
真挚是春节中四面八方发来的条条短信，以及朋友的由衷祝愿。
这就是真挚，既简单又复杂。它简单，却让你怎么说也说不清楚；它复杂，却又只是一种亲朋之间的情谊。
缺少真挚的人，如迷途的羔羊，似断樯的航船——迷惘、无助。
缺少真挚的人，如秋风过后的枯树，似大雁南飞后的空巢——寂寞、冷清。
缺少真挚的人，如戈壁上的幼株，缺乏雨露的滋润和土壤的给予，终难成为大树。
缺少真挚的人，如折了翅膀的小鸟，似断了牵线的风筝，再就难以飞上天空。
真挚就是：行舟时的流水，攀登时的手脚，黑夜中的灯塔，脆弱时的肩膀……
真挚是一笔宝贵的财富，我们都应该拥有它、珍惜它；真挚是春天的使者，我们应该给它贴上青春的邮票，寄给所有的亲朋好友以及需要的人。
深度解析
创新解码
1．结构独特。文章用两组排比句组成了文章的正文，一眼望去，文章结构整齐、单纯又简洁。
2．形象生动。正如作者所言，真挚“无重量又无体积”“无法用时间、空间甚至金钱来衡量”，但作者却赋予它以具体的内涵，赋予它以生动的形象。不仅对真挚是什么以形象出之，而且对于缺少真挚的人也诉诸形象，诉诸生动的比喻。大量的形象从不同侧面和角度诠释了真挚，表达了作者对真挚的独特感悟。
3．富有文采。文章文采飞扬，诗文名句的引用增加了文化内涵，排比句的运用增强了语势，强化了感情。画线句最生动。
加分亮点
1．用两组排比句结构成文，章法独特。
2．用形象诠释真挚的含义，生动而又富有意蕴。
3．文采飞扬。
创新点拨
真挚是一个抽象的词语，千万不要把词典上的解释搬给读者。作者最明白这个道理，所以用了一组诗文名句和生动的形象进行诠释。这些诗文名句和形象引发了读者无穷的联想，更引发读者对生活的感悟。一个词语居然写出如此丰富的内容，如此丰富的内涵，秘诀在哪里呢？秘诀就在于作者把真挚跟具体的事物、具体的生活情境建立了联系。
【2006年浙江宁波中考作文题】
（一）根据要求作文。
先哲曾把读书喻为“灵魂的壮游”，一卷在手，日月山川、兴衰变迁、悲欢离合便如沿途的风景扑面而来，铸就人类仰望的姿态，从而达到精神的高度。在满目风景中，人们更可以执书对酒，偃仰歌啸，为佳词妙句、昔人情怀而击节称叹。但是，假如有一天，世上的书籍突然消失，我们的生活将走向何方？我们的心灵又将栖居何处？
请以“假如世上没有了书”为题写一篇作文。可以大胆想象，讲述故事，也可以抒发感情，发表议论等等。
要求：1．文体自选。2．文章不少于600字，诗歌不少于16行。3．文中不要出现真实的人名、校名、地名。
（二）阅读下面的材料，按要求作文。
铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说：“在进入这个世界之前，我有五句话要告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。”
1．你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，你要允许自己被一只手握住；
2．你可能经常会感受到刀削般的疼痛，但是这些痛苦都是必需的，它会使你成为一支更好的铅笔；
3．不要过于固执，要承认你所犯的任何错误，并且勇于改正它；
4．不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总是在里面；
5．在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的痕迹，不管是什么状态，你必须写下去。要记住，生活永远不会毫无意义。
要求：从五句话中任选一个角度构思立意，写一篇文章。
思路引导
命题解析
文题（一）：（略）
文题（二）：这是一个给材料作文，题目明确要求“从五句话中任选一个角度构思立意”。考生就要认真研读这五句话，力求弄懂它们所包含的意义。这五句话，可以说都包含着深刻的哲理。第一句：“你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，你要允许自己被一只手握住。”从这句话，可以读出“自由与纪律的辩证关系”；第二句：“你可能经常会感受到刀削般的疼痛，但是这些痛苦都是必需的，它会使你成为一支更好的铅笔。”从这句话，可以读出“成功必须付出努力甚至是痛苦的代价”；第三句：“不要过于固执，要承认你所犯的任何错误，并且勇于改正它。”从这句话，可以读出“知错能改”；第四句：“不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总是在里面。”从这句话，可以读出“内在美比外在美更重要”；第五句：“在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的痕迹，不管是什么状态，你必须写下去。要记住，生活永远不会毫无意义。”从这句话，可以读出“坚持”“执着”等意蕴。考生要审视一下自己的生活积累和阅读积累，看看自己对哪一方面感触最深，就选写哪方面的话题或立意。
一般写法
1．很多考生在一篇作文里写多种甚至五种立意，造成多中心。
2．不能深入生活寻找素材，总是拿名人说事，左右还是司马迁、苏武那几个历史人物。
创新范文
蜗牛·痕迹·我
浙江宁波考生
看着蜗牛在阳台上缓缓爬过，我的视线就被它吸引住了。
不是因为讨厌它，而是对它身后一条长长的“线”产生了兴趣。我不清楚小小的蜗牛要到哪里去，但它分泌的黏液却告诉我它曾经到过这里，这是它留下的痕迹。
我在学习的道路上缓缓地前进着，我知道前方的困难会随处可见，我知道讨厌的绊脚石会越来越多，但是我拥有一份坚定的信念：冲破困难的牢笼，不到终点绝不停止！我要将我的脚印留在探究的路上。
蜗牛已经爬过了阳台，它正在向屋顶出发，缓慢的它更加慢了，小心翼翼地，勇敢地向上爬，它身后的痕迹依旧存在，让人联想到了它前进的艰辛。我很想帮它一把，刚想伸出手却又不由自主地停住了，脑中蹦出一个想法：不曾体味过程的艰辛，胜利的终点对它又有什么意义呢？
我沉浸在一片茫茫的题海中，想空闲一下，手中的笔却迟迟不肯放下。休息之余，想到两点一线的生活，想到堆积如山的作业，心中一阵烦闷，怪自己太笨，不懂得“复制”别人的作业，让自己放松一下，可这个念头才一出世，就被理智给抹杀了。是啊，我要的是才学，并不是那纸上的分数。
夕阳西下，柔和的金色光芒洒满了大地，白色的墙也变成了金色。小小的蜗牛还在向上爬着。我几乎已经不能看到那小小的一点了。但我知道，它一定会到达屋顶的。它身后那条长长的痕迹就见证了它的努力。它让我明白了，路是一步步走出来的。
时光飞逝，中考的日子转眼已经到了，一路的艰辛就要化作成功的光芒，我很兴奋。
蜗牛如我，在不懈地努力着；我似蜗牛，为小小的梦不断地拼搏着。
蜗牛告诉我：留下的痕迹，便是最好的注脚。
深度解析
创新解码
1．联想独特。蜗牛与“我”何干？是的，写作就是要在看似没有联系的事物之间建立联系，这就是联想的奇妙之处，这也就是创新。
2．双线写作，颇有妙趣。本文一条线索写蜗牛，一条线索写“我”。两条线索时而平行，时而交差，处理得极有条理。你看那小小蜗牛，背着一个重重的外壳，爬行得又是那么缓慢，但他却敢于向屋顶挑战，这种不怕困难、锲而不舍的精神还不值得我们学习吗？作者一边观察蜗牛，一边思考自己，可谓你中有我，我中有你。把一个关于成长的道理阐述得形象而又富有意蕴。
加分亮点
1．把蜗牛和“我”并举，妙趣横生。
2．借蜗牛注解“我”的不懈追求，形象生动。
创新点拨
本文借蜗牛的爬行，表达对生活的感悟，这既得益于作者对生活的思考，也得益于作者对蜗牛的观察。文中用很大篇幅描写蜗牛的爬行过程，为表达自己的感悟张本。这启示我们：观察既是写作灵感的源泉，也是思想的源泉。