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第一章 教育观[视频讲解]
第一节 幼儿素质教育与全面发展教育
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一、幼儿素质教育
（一）素质教育
1．基本概念
《关于当前基金推进中小学实施素质教育的若干意见》
素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
2．基本特征
（1）全民性：面向社会，面向全体受教育者
（2）全面性：德智体美
（3）发展性
（4）开放性：社区
（5）实践性
（6）创造性：创新
（7）基础性
（8）自主性：自己教育自己
3．素质教育的目标
（1）总目标
《中国教育改革发展纲要》全面提高国民素质
（2）具体目标
第一，身体发育的健壮性
第二，促进心理成熟化
第三，造就平等的公民或国民
第四，提供个体适宜的生存能力、基本品质的训练，使个体在基础教育结束之时，具有初步的进入市场经济而独立生存的本领和品质，尤其是适应多样环境生存所需的本领和品质。
第五，培养学生自我学习的习惯、爱好和能力。
第六，培养学生依法规范自己行为的意识和习惯
第七，培养学生的科学精神和态度
4．基本原则
（1）学生主体地位与教师主导作用互动原则
（2）智力与非智力因素结合原则
（3）内化与外化统一原则
（4）道德进步与智力发展交融原则
（二）幼儿素质教育
1．内涵
幼儿素质教育是对幼儿进行全面的素质基础教育，包括早期智力开发，身体素质提高，品德的培养，性格的陶冶。
2．特点
基础性、发展性、自主性
3．作用
（1）为幼儿发展奠定良好的素质基础
（2）转变教师教育思想
（3）对幼儿园教育、家庭教育是一场深刻的思想革命
4．内容
（1）思想道德素质教育：如何做人
（2）科学文化素质教育
（3）身心及心理素质教育
（4）审美素质教育
（5）劳动技能素质教育
5．策略
（1）从小事抓起
（2）以导为主，以教为辅
（3）提高综合能力：兴趣培养、习惯养成、智力开发
二、幼儿全面发展教育
（一）人的全面发展
1．人的全面发展含义
人的全面发展：人的社会关系全面发展
（1）人的社会化程度：必然王国——自由王国
（2）个体而言：物质生活、精神生活；人生观、世界观、价值观；身体素质、心理素质；人格、智力、能力、体力、创造力
2．基本规律
（1）依赖性——独立性——自由个性
（2）从现实的人出发，以实践为基础
（3）和社会发展统一
（4）在实践基础上
（二）全面发展教育
1．概念
核心——全面发展
2．特征
全面性
全体性
层次性
长期性
主动性
3．内容
德、智、体、美、劳
有理想、有文化、有道德、有纪律
4．目的
（1）超前意识——跨世纪人才
（2）开放意识
（3）认识教育与科技、生产力关系——教育为本
（4）改革意识——体制、内容、手段创新
（三）幼儿全面发展教育
《幼儿园工作规程》
任务：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
1．幼儿全面发展教育必要性
（1）从幼儿需求来看
（2）从时代需要来看
2．幼儿全面发展教育的实施
（1）幼儿体育
①幼儿体育任务
第一，保护幼儿生命与健康
第二，发展幼儿基本动作
第三，培养幼儿良好生活习惯、卫生习惯
②内容、手段
创造良好生活条件；
生活制度；
生活习惯、卫生习惯；
锻炼身体；
卫生保健；
心理卫生
（2）幼儿智力：粗浅技能，“如何学习”
易懂、简单知识
智力
口头语言
求知欲、学习积极性
感知力、观察力、思维能力
（3）幼儿德育
原则：
第一、热爱、尊重、严格要求相结合原则
第二、坚持正面教育原则
第三、集体教育与个别教育相结合原则
第四、教育一致性、一贯性原则
途径：
日常生活中渗透；
专门德育活动；
游戏、劳动、教学活动
方法：
示范
解释
说服
练习
表扬
批评
（4）幼儿美育
任务：对美的兴趣爱好；简单的艺术活动技能
途径：
创造美的生活环境
大自然是美育资源
选择生活中美的事物
艺术教育是美的有利手段
游戏中的美育
节日、娱乐中的美育
三、素质教育和全面发展的关系
彼此相应
相互补充
例题：素质教育的重点是（ ）。
A．发展智育
B．培养学生创新精神与实践能力
C．促进学生全面发展
D．面向全体学生
【答案】B
【解析】素质教育以培养学生的创新精神与实践能力为重点。