5.2 典型题详解
一、选择题
1．“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（ ）特点。
A．示范性
B．复杂性
C．创造性
D．劳动方式个体性
【答案】A
【解析】教师的劳动具有示范性特点，这主要是由于教师的言行是学生学习和模仿的榜样，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。“以身立教”、“为人师表”就是教师劳动的示范性特征对教师的要求。
2．中学高级、一级教师职务聘任由（ ）聘任。
A．国家教育部
B．省级教委
C．地市一级教育局
D．县级教育局
【答案】D
【解析】中学高级、一级教师职务由地市一级人事局、教育局组成的评审委员会审查职务资格认定，而在具体的聘任上则是由县人事局聘任，它的认定和聘任分别属于不同的机构。
3．教师的工作目的和使命是（ ）。
A．热爱教育事业
B．热爱学生
C．教书育人
D．创新开拓
【答案】C
【解析】《中华人民共和国教师法》中对教师定义为履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
4．“道之所存，师之所在也”体现了教师职业的（ ）。
A．示范者角色
B．授业解惑者角色
C．传道者角色
D．研究者角色
【答案】C
【解析】引自韩愈的这句话反映了教师传道者的角色，教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命，用自身的观念来引导学生成长。
5．具有先进的教学理念属于教师的（ ）。
A．人格培养
B．学科专业素养
C．教育专业素养
D．职业素养
【答案】C
【解析】教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有教育专业素养，包括先进的教育理念，良好的教育能力，具有一定的研究能力。
二、填空题
1．学生发展的可能性和可塑性转变为现实的条件是_____。
【答案】个体与环境的相互作用
2．学生是学习的_____，是具有能动性的教育对象。
【答案】主体
3．学生享有的主要权利有_____和_____，其中_____是学生最主要的权利。
【答案】人身权；受教育权；受教育权
4．《义务教育法》规定：凡年满_____的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受“规定年限的义务教育”。
【答案】六周岁
5．教师的职业角色主要有_____、_____、_____、_____、_____、_____。
【答案】传道者角色；授业、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色
三、名词解释
1．教师资格
答：教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的最基本要求。它规定着从事教师工作必须具备的条件。《中华人民共和国教师法》规定在各级各类学校实行教师资格制度。我国的教师资格主要分为：幼儿园教师资格、小学教师资格、初级中等学校教师资格、高级中等学校教师资格、学生实习指导教师资格、高等学校教师资格。教师资格的基本条件包括：必须是中国公民，具有良好的思想政治素质，具有良好的道德品质，具有教育教学能力，具备规定的学历或者国家资格考试合格。
2．教师
答：教师是履行教育教学职责的专业人员，包含以下三个方面：第一，教师是一种从事专门职业活动的专业人员，必须具备专门的资格，符合特定的要求。主要有三：一是教师要达到符合规定的学历；二是教师要具备相应的专业知识；三是教师要符合与其职业相称的其他有关规定，如语言表达能力、身体状况等，同时，教师必须专门从事教育教学工作。第二，教师的职责是教育教学。这是就教师的职业特征而言的。只有直接承担教育教学工作职责的人，才具备教师的最基本条件，否则，就能认为是教师。第三，教师的使命是教书育人，提高民族素质。这是就教师的工作目的而言的。教师所有的教育教学活动必须服务于这个目的，并认真地履行自己的职责。
四、简答题
简述中学教师应该具备的职业道德素质。
答：中学教师应具备的职业道德素质包括以下几个方面：
（1）爱岗敬业
教师所从事的是人类灵魂工程师的工作，是塑造人、完善人的工作。教师必须忠诚和热爱党的教育事业，有高度的事业心和责任感；有科学的世界观，积极的人生观和正确的价值观。教师要教好书、育好人，热爱自己的职业、忠诚自己的事业的教师，履行教师的职责，完成教师的历史使命。
（2）学习创新
科学技术日新月异，教学手段、教学内容、人才要求和教育理论都在不断地嬗变、更新、充实和完善，这就要求教师不能安于现状、安于原有的知识和育人模式，而应该树立继续学习的意识，自觉地学习新知识、接受新观念，以学科教育理论为“纲”，形成综合性、开放性、动态性的“网”状知识结构，从而不断地提高教育、教学和科研水平。教师在“传道、授业、解惑”的同时，还必须更新观念，面向未来，改革创新，改革教学方法，优化教学过程，运用现代化教育手段，做到教师创造性地教，学生创造性地学，使教与学双边活动成为创新过程。
（3）热爱学生
教师要深入学生，关心学生，爱护学生，了解学情，了解思想动态，缩短师生间的距离。努力做到让学生喜欢老师，进而喜欢自己所教的学科。真正做到教师热爱学生而乐教，学生尊敬老师而好学，教学相长，教与学双边受益。
（4）师表育人
所谓师表育人，就是用教师的表率、榜样示范去影响学生，达到培养学生的目的。教师不但要用自己的学识去教人，而且要用自己的品格去育人；既要引导学生上科学之山，走成才之路，又要运用自身的人格去感化学生，培养学生高尚的道德品质和良好的道德情操。为此，教师要注意树立为人师表的意识，在思想品德、学识才能、言语习惯、生活方式和举止风度等方面“以身立教”，时时处处成为学生的表率。