1.2　作业与思考题详解

1．通过本章的学习，你对心理学有哪些新的印象，得到什么启发？

答：（1）通过本章的学习，我对心理学的新印象包括：

①心理学是一门实证科学。虽然，最初心理学仅是属于哲学家研究哲学命题的副产物，但是经过几个世纪的发展，心理学已经成为一门以客观的研究方法——实验法为基础的实证科学。科学心理学诞生的标志正是1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立第一个心理学实验室。

②心理学是既具有自然科学的性质，也具有社会科学的性质，是一门中间科学。

a．心理学要研究心理现象的物质本体，即心理的神经生物学基础，包括不同心理现象的脑机制，脑损伤与各种心理疾病的关系，脑发育对心理发展的影响，遗传在人类行为中的作用等。心理学还研究在计算机上模拟人类的行为，如知觉和问题解决，这些成果在人工智能的研究中发挥着重要的作用。在这个意义上，心理学的研究目标和手段都和自然科学一样，因而具有自然科学的性质。

b．人又是社会的实体，他生活在一定的社会环境中，心理的发生和发展不能离开社会环境的影响。离开了人与人的交往，人的语言能力就不能发展起来，人也不能获得高度发展的思维能力，即使是人的感觉和知觉，如敏锐的观察力和音乐听力，也是在社会实践中发展起来的。此外，心理学还研究社会心理或团体心理，这些心理现象更是社会生活的产物。在这个意义上,心理学的研究又具有社会科学的性质。因此，在整个科学大家庭中，心理学处在中间的位置，因而可以叫做中间科学或边缘科学。

③心理学的研究对象是心理现象，心理学既研究正常心理也研究变态心理，既研究个体心理也研究群体心理，既研究动物心理也研究人类的心理。因此，心理学家既包括维护现代人心理健康的心理医生、心理咨询师，也包括研究人类基本认知过程的认知心理学家，研究动物心理的比较心理学家，研究群体心理的社会心理学家等等。

④心理学还是一门不成熟的科学。目前的心理学学派林立，对于同一心理现象，不同学派的心理学家都给出了各自不同的解释，这种情况说明，心理学目前还没有形成共同的理论框架，因此，心理学还是一门不成熟的科学。

（2）通过本章的学习，我得到的启示包括：

①心理学不仅研究人，还研究动物，并通过研究动物来推理人的心理规律。因为研究动物可以做创伤性实验，并且实验起来很方便。

②心理学有很多分支，它们充实着心理学的内容。比如普通心理学是心理学的基础学科或总学科。它归纳了心理学在各个方面的研究成果，阐明心理现象中各种最基本的事实与最一般的问题，探索心理活动的普遍规律。发展心理学主要包括动物心理学与儿童心理学两门学科。前者是研究动物在演化过程中心理发生、发展的事实及其规律的学科。后者是研究儿童从出生到成年心理发生、发展的规律及各年龄阶段心理特点的学科。社会心理学是研究个人及群体在与社会相互交往中出现的各种社会心理现象及其产生、变化规律的学科。教育心理学是研究教育过程中师生互动的心理活动及其规律的学科。

③心理学的研究方法多种多样，各有优缺点，各有重要的作用。比如观察法能提供很多的研究素材，产生更多的假设，实验法能在严格控制的条件下验证这些假设，得出结论或形成理论。

④研究心理学有重要的意义。理论意义是探索大脑的奥秘，研究物质和意识关系，而实践意义就是利用理论为生活服务。

2．中小学教师学习心理学的意义何在，你准备怎样学习心理学？

答：（1）中小学教师学习心理学的意义

心理学是研究心理现象和行为的科学。中小学教师学习心理学能够更好地理解学生的心理活动，进而更好地与其交流，并能依据学生的心理特点选择更好的教学方法。中小学教师学习心理学的意义具体如下：

①中小学老师学习心理学，可以根据中小学生心理的特点选择适合其的教学方法、教学内容及授课方式。比如中小学生的注意力维持的时间不长，教师可以利用活跃课堂气氛的方法吸引学生的注意。

②中小学老师学习心理学后，更能理解学生的需要和动机，能更好地与中小学生沟通，进而为其提供指导。教师要了解学生的学习动机情况，激发动机，调整中学生的动机指向积极正确的学习动机。

③中小学老师学习心理学，可以根据中小学生不同的心理特点因材施教，确保中小学生的心理健康地发展，这也更能促进中小学生的学习和成长。比如对外向型的学生要教育其学习控制自己，对内向型的学生要教育其多与人交往，多参加社会实践。

中小学老师可以学习与教育更接近的心理学分支——教育心理学。教育心理学是研究教育过程中师生互动的心理活动及其规律的学科。它不仅要从理论上去阐明人类学习的本质、过程与普遍规律。而且也要具体地探索学生掌握知识、发展智能、形成品格的规律和教育者依据这些规律合理地组织教学与教育活动的方法及应有的品质等。它既是一门理论学科也是一门应用最广的学科。

（2）学习心理学的方法

①牢固掌握和理解心理学基本概念、基本理论和基本方法。基本概念、基本理论和基本方法是一门学科的精华所在，对“三基”的良好掌握将使对这门学科的学习起到事半功倍的作用。

②做一个主动实践者。学习心理学知识的重要意义在于其对实践的指导作用。通过将知识应用于实践还有助于发现知识中陈旧的或与实践不符的内容，有助于个体从一个被动接受知识的接受者转变为一个主动实践理论的创造者。

3．试比较各种心理学研究方法的优缺点，并草拟一份运用自然实验法或相关法研究素质教育中实际问题的方案。

答：（1）心理学是研究心理现象和行为的科学。心理学的研究方法主要有观察法、实验法、问卷调查及其相关法。三种方法的优缺点参见本章复习笔记。

（2）用相关法研究《青少年的移情与亲社会行为的关系》的实例：

①在初二、高二随机抽取60名学生。求每个学生MES的分数系列和班主任的评分系列（由班主任根据体谅他人、情绪敏感、富有同情心3个维度所分7个等级，给每个学生打出的评价分系列）的相关，结果r=0.334（P<0.02），表明MES有一定的效度。又将每个被试在MES上的总分与每一项的得分求相关，结果r>0.67<0.83，说明信度十分显著。

②再分别将初二与高二实验班的移情分与亲社会行为的得分求相关，得0.370和0.415，都证明移情与亲社会行为存在显著正相关，移情能力越高就越可能做出亲社会行为；反之，亦然。