听写部分
一、题型简介
听写，顾名思义，既听又写，它渗透在各种形式的语言活动中，是最常用到的基本功之一。听写测试要求考生把听到的内容准确无误地以笔头的形式表达出来，虽无需考生自己遣词造句，但由于牵涉到语言（听力、单词拼写、篇章结构等）与非语言能力（如记忆力、速记等），正确听写也决非易事。在英语专业四级考试中，考虑到基础阶段的特点及信度要求，采用的是录音式标准听写。
二、大纲分析
2016年所实行调整后的新的《英语专业四级考试大纲》是在原《大纲》的基础上进行调整得到的。新《大纲》指出，本部分的测试目的为测试学生的理解和书写能力、拼写熟练程度以及标点符号的正确运用。本部分要求学生在全面理解内容的基础上逐字逐句写出全篇短文；拼写和标点符号正确无误，错误率不超过8%；考试时间10分钟，题型为主观试题，由人工统一评阅，采用的是录音式标准听写。听写材料文本是一个独立的篇章，文本全篇约80~90个词，分为10个意群，意群可能是词组、分句或者单句。文本录音可以是美式发音或者英式发音。文本共念四遍。第一遍用正常速度朗读，录音语速为每分钟120词，句子与句子之间没有停顿，目的是让学生听懂短文内容大意。第二、三遍朗读时根据意群停顿，停顿时间约15秒，让学生书写。第四遍朗读与第一遍一样，让学生校对。全文听完后，有1分钟的复查时间，当听到录音中出现“This is the end of the dictation.”时，表明听写部分考试结束。
三、文本特点
近十年的真题表明听写部分常考的话题涉猎十分宽泛，涉及文化教育和社会发展两大类，比如心理学知识、环保和旅游知识、教育类知识、文学及写作知识、就业类知识、广告及商务知识、电脑网络知识、节日风俗知识、科普知识以及社会生活知识等。体裁以说明文为主，议论文为辅，文章有层次性。新《大纲》明确指出“（听写）题材广泛，以学生日常校园和社会生活话题为主。听写材料难度略低于中等程度。”
四、解题技巧
通过以上对大纲的分析和文本特点的归纳，我们不难发现，英语专业四级考试听写部分虽然主题宽泛，但是话题都是考生在平常学习生活中经常遇到的，不会是陌生的话题，考生理解和接受起来都是非常容易的。词汇选择也基本上是在大纲范围内，较难或者较生僻的词基本上不会出现。例如，在2016年听写中，为了降低难度和避免生僻词或者某些生僻词义，文本原文中的“circumstances”和“paired”被替换成了“cases”和“with”。虽然出题人通过某种方式降低了测试难度，但是听写部分依然是考生失分较多的一个题。编者多年从事英语专业四级考试辅导工作，对学生做过调查，发现他们在听写部分的做题方法有着很大的问题，导致做题正确率不高。
技巧一认真听好第一遍朗读
这是任何一个辅导英语专业四级考试听写部分的老师都会对学生说的一句话。有研究表明，文本第一句话听不懂会直接影响考生后面听写的内容，进而影响整个考试。英语专业四级考试听写部分的文本要被朗读四遍，每一遍都有其独特的用意，《大纲》也明确要求考生在每一遍朗读时完成相应的任务。调整后的英语专业四级考试的听写答题卡上不再印出听写文本的标题，但标题又最能反映出整篇文本主要内容的途径。标题没有被印出来不代表没有标题，标题只会
在第一遍朗读时出现，因此考生应该从一开始就认真地听好第一遍朗读。有很多考生因担心时间太紧，在朗读文本第一遍时就开始书写，但是写下来的多半是一个或者几个单词。这样急急忙忙的书写会让考生错过从整体上把握文章内容的机会，对整个文本的行文顺序、逻辑关系等都没有一个整体的印象，直接影响第二遍和第三遍朗读时的书写，正所谓“捡了芝麻，丢了西瓜”。
因此，考生应该按照《大纲》的要求，全神贯注地听文本的第一遍朗读，听懂标题，听懂文章大意，熟悉文章的脉络和逻辑关系等，为第二遍和第三遍朗读后停顿时的书写做好准备。尤其是如果文本里有一些逻辑关系标志词时，第一遍时的认真听能使考生将文本勾画得更清楚。
听第一遍时，考生可以在试卷的空白地方画出一个简单的流程图，来显示文本的结构和发展脉络，在听写过程中做到心中有数，同时，在框中可以填入一些单词或者单词缩写形式来帮助理解文本。如下图：
下面以2016年真题为例进行说明：
Think Positive and Feel Positive
Are you confident or insecure in a difficult situation?/Do you react positively or negatively?/The answer may depend in part on whom you’re around./A study found that negative thinking can be contagious in some cases./For example,the researchers studied 103 college roommates./They measured each roommate’s tendency towards negative thinking./It was found that thinking patterns can be contagious./Students with a negative-thinking roommate became more depressed themselves./And students with more positive thinking roommates/were more likely to become more positive as well./
听完第一遍录音，考生需要了解本文是关于思维模式和心态之间的关系。文章开头是两个一般疑问句，询问考生遇到困境时的反应，进而引入到文本的主要话题上来，同时考生听到这里还要明白这样的句子的标点符号问题。随后，文章通过一个研究发现说明消极的想法会传染给周围的人，进而会影响到被传染者的心态。
又如，2015年英语专业四级听写部分：
Male and Female Roles in Marriage
In the traditional marriage,the man worked to earn money for the family./The woman stayed at home to care for the children and her husband./In recent years,many couples continue to have a traditional relationship of this kind./Some people are happy with it.But others think differently./
There are two major differences in male and female roles now./One is that both men and women have many more choices./They may choose to marry or stay single./They may choose to work or to stay at home./A second difference is that,within marriage many decisions are shared./If a couple has children,the man may take care of them/some of the time,all of the time or not at all./The woman may want to stay at home/or she may want to go to work./Men and women now decide these things together in a marriage.
听完第一遍录音，考生需要了解本文是男性和女性在婚姻中的角色这一话题。文章开头说到传统婚姻中男性和女性的不同角色，然后提到了近年来发生的改变。随后，文章提出现在男性和女性与之前相比在角色上有两个差异，并对两个差异进行了说明。
技巧二合理使用第二遍第三遍朗读
从第二遍朗读开始，书写的时刻也就来了，意群之间的间隔是15秒，每个意群的第二遍和第三遍是紧接着进行，即同一个意群连续朗读两次，所以，每个意群总共只有30秒的时间（第二遍和第三遍朗读完后各15秒）书写。
在第二遍朗读录音时，要以意群为单位去理解。因时间关系，不可能一字一字地全部写下，所以要分清主次信息，抓句型和关键词（主语、谓语等），在听第三遍时，再把其他如修饰语、定冠词等遗漏内容补上，若有些词还来不及写，可用一些自己认识的缩略形式，甚至符号先代替，等最后一遍或复查一分钟时再恢复原形。评分是以原文的主要意思是否表达清楚，然后以是否有小的错误，如单复数、大小写、定冠词等进行扣分的。如果考生在听的过程中有个别词或词组一下反应不出来，就不要苦苦纠缠单个的词，要跟着录音进行下一意群的听写，因为阅卷是以10个意群分割成10分，每个意群最多扣一分，所以个别词或句的错或漏不会影响其他的得分。而对于听不懂的单词，不妨写下音标，等回头检查时再进行完善。
技巧三细节决定成败
2016年真题的听写部分共87个单词（含所有格和复合词），分为10个意群，词数最少的一个意群只有6个单词，词数最多的一个意群有12个单词，9个单词的有4个，10个单词的有1个，8个单词的有2个，7个单词的有1个。用30秒的时间写出上面任何一个意群都不是难事，但是要得分，得高分，关键在于细节的处理。
1.听写是由两部分构成，首先是听，要听懂；然后是写，写出来不是为了自己认识，而是让阅卷老师看懂。所以，书写的质量应该是每一个考生值得注意的。英语专业四级考试听写部分追求的不是书写连贯，而是工整、清晰易辨。从2016年开始，英语专业四级考试答题卡一上正反两面都有题目，正面是听写书写面，反面是用来做听力部分的第二个题的。因此，听写部分的空间比较有限但足够考生书写出整个段落，书写工整清晰是考生必须要注意的。
2.注意标点符号。在朗读过程中，标点符号是不会被念出来的，但是标点符号也是被测试的一个内容，因此文本中的标点符号需要考生自己根据内容进行判断。很多考生喜欢一个意群就是一个“.”，但是该符号就表示这是一句话，这显然是不对的。一般而言，每一个停顿的地方都会有标点，偶有例外也必定是一个主从复合句，主要根据意思的完整性和句子的结构去判断是用逗号、句号还是其他标点符号。
例如，上面提到的2016年听写，第一和第二意群显然是两个一般疑问句，就该毫不犹豫的用“?”。在“And students with more positive thinking roommates/were more likely to become more positive as well./”中，第一个意群“And students with more positive thinking roommates”是一个名词短语，显然后面还有内容，这个停顿的地方就不该有标点；第二个意群“were more likely to become more positive as well.”“were”前面差一个主语，正好前一个意群又是一个名词短语，因此两个意群应该是一个整体，刚好是完整的一句话，该在第二个意群结束时用“.”。
如果停顿前的意群主谓宾结构已经完整，且后面有独立主谓宾结构的另一个意群，前面停顿处即为句号。如：They measured each roommate’s tendency towards negative thinking./It was found that thinking patterns can be contagious.如果前后两个分句在意思上是独立的，但两句中间有词连接（如and,but,thus,so,because等），则两句间或连词前仍用逗号，如：This made doing business much easier,/but people still found coins inconvenient to carry.因此，标点符号的判断需要根据自己平时积累的语法知识。
3.核对全文
第四遍的朗读又回到正常的语速，不再有意群的停顿。考生应该在听的同时检查自己的书写内容是否与录音原文完全一致，修改之前误听的地方，并通过与录音原文的对照检查书写内容的连贯性和合理性，把在第二遍和第三遍朗读时没有写出的单词、短语或者句子补充完整。
4.不要浪费最后一分钟
不要做“捡了芝麻，丢了西瓜”的事情，很多考生为了有更多的时间去看后面的听力理解部分，就把这个步骤直接跳过了，其实这是非常错误的。这一分钟里，你可以再次通读整篇文章，检查标点、语法、句子结构及是否有拼写错误，尤其是录音中一些轻读、弱读或比较难辨听的单词，比如“that”、“the”、词尾有-s和-ed的单词。这是一个从整体上来全面修正的过程，检查出一个拼写错误可能就能让你多得0.5分，甚至1分。要充分利用语法知识进行分析，如单复数是否一致、上下文时态是否相配、大小写是否恰当、介词搭配或词语用法是否合乎规范、前后语意内容是否通顺等。
提高听写得分的建议：
五、真题分析
Learning Sympathy
A big part of being human is feeling sympathy./But how early on in our lives do we learn this?/Scientists fnd that babies respond to other people/by crying when other babies cry./However,babies can’t distinguish between themselves and others/until they’re eighteen to twenty months old./Toddlers start to show concern for others around this time./Kids also begin to do things like comforting other people./And by the time they’re three,/most children will try to protect a victim in a fght.
2017年英语专业四级考试真题听写部分共86个单词（含所有格和助动词的否定缩写形式），仍然是10个意群，词数最多的意群有两个，均为11个单词，词数最短的意群也是两个，有6个单词，10个单词的有两个，9个单词的有一个，8个单词的有两个，7个单词的有一个。相较于2016年的听写部分，2017年听写部分的每个意群所包含的单词更为均衡，但是2017年听写部分的每一个意群都更强调对细节的把握。
考生在听到2017年真题听写部分的题目时，可能心里就会一紧，因为“Learning Sympathy”这个题目里面的第二个单词“sympathy”对于考生来说可能用得不多，再加上与“learning”同时使用，这可能会让很多考生对于通过题目来猜测听写文本大致内容的计划落空。更没有想到的是，第一个意群里面就又再一次出现了“sympathy”这个单词，考生在对第一个意群进行捕捉的时候，很有可能会粗心遗忘掉“human”前的单词“being”。第二个意群同样是一个完整的句子，只不过是由“but”开头的一个特殊疑问句，考生很容易忽视这一个细节，而错误地认为这个意群是和第一个意群由“but”并列起来了，而将其处理为一个陈述句，结果就是习惯性地在这个意群结束的地方用句号而不是问号。其次，第二个意群还有一个难点就在于两个介词挨在一起，“on”和“in”，前者是和“early”搭配，而后者是和“our lives”连用，二者并没有冲突。第三个和第四个意群共同构成了全篇的第三句话。第三个意群的难点在于“scientist”和“baby”两个单词都要用复数形式，第四个意群是以介词“by”开头，后面的动词“cry”要用动名词形式“crying”。第五个意群虽然只有8个单词，所占的空间却是所有意群中最长的，其中的难点有，“however”第一个字母要大写，同时紧跟一个逗号，“distinguish”的拼写正确无误，以及此意群并非是一个单独的句子，意群结束的地方不能有任何的符号。第六个意群紧跟第五个意群，同第五个意群一起共同构成了一句话，此意群的难点是第一个单词“until”不能大写首字母，同时后面的数字与月份之间有无连字符决定了“month”的单复数形式。第七个意群是一个单独的句子，最大的难点就是本句话的第一个单词“toddlers”，因为使用得较少，考生很可能会拼写错误。第八个意群也是一个单独的句子，本意群的难点一是“kid”首字母要大写，同时还要用复数的形式，二是本句中的“like”是一个介词，后面的动词“comfort”要用动名词形式“comforting”。第九个意群是本篇中最短的一个意群，共6个单词，单词并不复杂，考生基本上都能得到这1分，但是意群开头的“and”首字母要大写。第十个意群里面有一个单词“victim”稍微复杂一些，其他单词都比较简单。
综上所述，2017年英语专业四级考试听写部分单词和结构都并不复杂，更多的是考验考生在听懂后书写时的细心程度，尤其是能否判断出该意群是一个单独的句子还是句子的一部分。如果把握住了以上细节，考生在本部分得高分还是比较容易的。