第一章　语文课程教学的准备技能

学习目标

1.理解语文课程资源、语文教学相关资源的内涵。

2.掌握文本解读、教科书及语文教学相关资源研究的基本策略并能够独立开展研究。

3.理解研究学情的理念及方法。

学习建议

1.独立阅读教学文本、独立研究教科书，形成自己的基本观点；在此基础上广泛阅读专家学者关于文本的研究成果以及一线语文教师的研究成果；借鉴其成果。

2.树立生本观念，不论是读解教学文本、研究教科书，还是开发利用相关教学资源，都要把学生考虑在内，以学定教。

3.加强实践，熟悉语文教科书编写体例，要对整册教科书、每个单元、每篇选文做研究，达到独立读解文本的目标。

核心概念

研究、语文教科书、文本、教学文本、语文教学相关资源、学情

名人语录

阅读课要讲得透。叫讲得透，无非是把词句讲清楚，把全篇讲清楚，作者的思路是怎样发展的，感情是怎样表达的，诸如此类。有的老师热情有余，可是本钱不够，办法不多，对课文不能透彻理解，总希望求助于人，或是请一位高明的老师给讲讲，或是靠集体备课。这不是从根本上解决问题的办法。……根本之点还是透彻理解课文。所以靠拿来不行，要自己下功夫钻研。

——叶圣陶